文档介绍：棉花姑娘
教学目标:
1、知识与能力:认识7个生字,会写“雪、帮”两个字。理解课文内容,知道七星瓢虫是益虫。
2、过程和方法:在各种方式的朗读中主动体验故事中角色的心灵世界。在读读议议中了解益虫等一些科学知识。在资料的收集和展示交流中知道更多的益虫以及一些科学知识。
3、情感、态度、价值观:从内心喜欢阅读、朗读童话故事。对科学常识产生浓厚的兴趣,有留心观察、探索和发现身边的科学常识的欲望。树立保护益虫的意识。
教学重点,难点:
认识7个生字,正确、流利、有感情地读课文。让学生通过认识“七星瓢虫”和“蚜虫”,了解益虫和害虫的概念,并树立保护益虫的意识。激发学生学科学、爱科学的兴趣。
教学用具:多媒体 PPT课件动物头饰
教学过程:
一、导入。
1、猜谜语
师:说它是花不是花,冷天人人需要它。白白胖胖真可爱,一堆一堆白花花。(猜一植物)
师:你知道棉花的作用吗?
今天,有一位棉花姑娘差一点就结不出雪白雪白的棉花,到底发生了什么事情呢?让我们走进课文去看一看吧。(板书课题)
教师提示:(“棉花姑娘”是本文的主人翁,轻声“花、娘”是本课朗读中的一个难点,因此,开头解决难点,对本文的朗读起了铺垫作用。)
二、初读感知:
1、自由朗读课文,画出不认识的生字,并标出自然段。(学生总结)
齐读课文
师:那老师要看看同学们对课文中的生字、词都掌握了没有!(课件出示生字)
2、认字游戏
3、齐读
师:同学们,读的真棒,我们给自己鼓鼓掌。现在我们回到课文当中去看看棉花姑娘到底怎么了?
三、读感悟,理解课文
思考:棉花姑娘怎么了?
引出第一自然段(学生朗读)
介绍蚜虫(出示课件)
师:那此刻,棉花姑娘的叶子上长满了这些可恶的蚜虫,她的心情是怎么样的,她会说些什么呢?
师:我们应该用怎样的心情来读这一段?
教师提示:(蚜虫的可恶和棉花姑娘非常的难过和着急)
3、学****5-6自然段。
(1)棉花姑娘的病这么重,到底谁帮助她治好了病?请你在课文中找一找。
(2)七星瓢虫帮棉花姑娘治好了病,棉花姑娘认识它吗?从哪个句子可以看出来?(指导朗读这句话)
(3)出示图片:棉花姑娘的病治好了,她的心情怎样?(学生观察)
师:指名读最后一个自然段。
拓展练****碧绿碧绿的----- 雪白雪白的------
(4)如果你是棉花姑娘,你会怎样感谢七星瓢虫?(学生回答)
(5)质疑过渡,引导探究:
师:在七星瓢虫到来之前,棉花姑娘病重难忍