文档介绍：诗歌鉴赏(一)
——读懂古诗词
①鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧;
②评价文章的思想内容和作者的观点态度。
一、考纲要求:
二、答题时存在的问题:
读不懂、说不清、答不全
诗歌鉴赏三步走
能
读懂
会
鉴赏
精
表达
读懂是知识的综合运用;
读懂是鉴赏和表达的基础。
三、教学目标:
1、学会找到读懂古诗词的路径、角度。
2、调动相关知识关联分析,读懂古诗词。
四、重点、难点:
掌握快速读懂古诗词的基本方法。
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古诗词特点
诗歌的短小凝练常会省略很多信息。
凝练含蓄
言简义丰
诗歌由于声律要求和出于修辞上的特殊需要,常会打乱语序。
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把古诗当作文言文来读(重要字词、语序、省略)
诗歌的短小凝练常会省略很多信息。
诗歌由于声律要求和出于修辞上的特殊需要,常会打乱语序。
补充省略!
还原语序!
读诗思路:
重要词语!
特点:
(写诗)
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人面不知何处去,桃花依旧笑春风。
“不知人面去何处,
桃花依旧(在)春风(中)笑”。
崔护《题都城南庄》
人面不知何处去,桃花依旧笑春风。
?
谷口书斋寄杨补阙
唐·钱起
泉壑带茅茨,云霞生薜帷。竹怜新雨后,山爱夕阳时。闲鹭栖常早,秋花落更迟。家童扫萝径,昨与故人期。
泉壑带(围绕着)茅茨,云霞生(于)薜(像)帷。
怜新雨后(之)竹,爱夕阳时(之)山。
闲鹭常早栖,秋花(相比其它地方)更迟落。
家童(正在)扫萝径,(因为我)昨与故人期。
茅茨:茅草屋
带:环绕
生:升起
怜:喜欢
期:约定
文言文(词语、语序、省略)
我们不仅要努力把握它以少量字词包孕着的丰富的含义,而且要努力去寻求他的诗句之外包含的不尽的韵味。
——谢冕
含义——韵味
读诗任务
例一、阅读下面一首唐诗,完成后面问题。送杜十四之江南孟浩然荆吴相接水为乡,君去春江正渺茫。暮征帆何处泊?天涯一望断人肠。问:从思想内容分,这是什么诗?表达了作者怎样的情感?
方法归纳
答:“送”字提示了我们,这是一首送别诗。诗中用“春江渺茫”“日暮”“何处泊”“断人肠”等词,表达了作者惜别哀伤之情。