文档介绍：李老师:
您工作认真负责,***满怀,上课重难点突出,不放弃任何一个学生,我们喜欢;但我们不喜欢那种提前、拖堂或占用其它时间上课的老师。胡老师,您一定要记住这一点呀!不然有些人会讨厌您,虽然我们知道您是为我们好……
您的学生李杰
2008年12月16日
李老师:
您的优点就是没有缺点,您的缺点就是优点太多。您工作踏实,做事果断,富有创新意识,教育教学方法多样,充满朝气,给人以信心,课堂效率高,作业量少……
您的学生王彦兵
2009年5月18日
以上是我从高2009级学生问卷调查中摘录的两封短信,也是我当时所任班级的英语教学工作的缩影,更是我在教育教学过程中由机械教书到创新育人的一个重要转型期。也正是因为李杰写于2008年12月16日的那这封短信,给了我一次真实且快乐的心痛,让我从此勇敢地面对自己教学中的非亮点,及时的纠正教学中的缺点和不足,使我日臻成熟和完善。
2010年秋季开学在即,重庆将全面进入高中新课改。为鞭策自己能与新课改与时俱进,我认真地反思了自己近年来的英语教学,有成功,有欢笑,也有切实的伤痛,用一句流行语概括之:痛并快乐着。
一、服从安排,无怨无悔;着急上火,错用策略。
高2007届高考战争的硝烟刚过,我即服从学校工作安排,从另一位老师手中接过了一个班级的英语教学工作,由于方方面面的历史原因,该班英语各个方面的综合考核结果均不理想。第一次看到那组考核数据,我惶惶不安,我心急如焚,我暗定目标:一定要通过自己的努力,将该班英语成绩提到全年级前四位。
如何达到既定目标?——打时间仗吧。(现在想想当初的想法真是病急乱投医啊!)
目标、方法既已确定,接下来当然就是将此方法落实到自己的教学实践中去了。
起于2007年10月初,止于2007年12月末,整整三个月,我总计“挪到”了“四点”时间,真真是做到了分秒必争啊。
第一“点”:晚饭后的一点时间。我从该班班主任处协商到了从晚饭后到晚自****前的10分钟时间,用于学唱英语歌、给学生答疑解难等,其目的是提高学生学****英语的兴趣。
第二“点”:其他课的一点时间。其他科任教师(尤其是健康课、信息课等教师)凡是因公事不能上课的时候,我都利用来上英语,其目的是补****差课,打牢基础。
第三“点”:提前到堂的一点时间。利用提前到教室的一点时间来做几个练****或做一个口语训练,以便巩固上一堂课所学的知识。
第四“点”:压堂的一点时间。有时备好的课没上完,就利用拖堂来补功。
一个学期的教学工作结束了,打时间仗的结果也出来了:一方面是该班学生英语成绩综合素质和在全年级的综合名次确实有所提高;但另一方面是学生对我的占用时间怨声载道。上述李杰的反映代表了大部分学生的心声。更有甚者(我当时的感受),在当期期末学校对全校学生的问卷调查中,该班学生竟然毫不留情地如实反映了我抢占时间的事实。实话实说,我当时真是伤心透顶,也非常委曲(落泪当然是在所难免的了),觉得我这样辛辛苦苦,究竟是为了谁?
二、冷静思考,调整情绪;课改指引,喜得良策。
时间老人没有因为我的伤心落泪而停止前行的脚步。2008年上期如期而至了。对于当时所任班的英语教学,我是执迷不悟地占用时间还