文档介绍：一、教学内容:《江南》二、教学目标 1、学会本课生字,理解有这些生字组成的词。 2、理解课文内容,了解诗歌大意。 3、正确、流利有感情的朗读课文,背诵课文。教学重点:学会本课生字,理解有这些生字组成的词教学难点:正确、流利有感情的朗读课文,背诵课文。教学准备:教案小黑板教学时间: 两课时七、教学过程:一、看图导入1、小朋友,大家喜欢学诗吗?今天,老师还要和大家一起学****一首古人写的诗,诗的题目是:江南(教师在田字格中板书课题,并注音。指名读,齐读课题。) 学****江、南”这两个字。谁能记住这两个字?写字的时候,你还有什么要提醒小朋友注意的地方吗? (这一环节的设计、分散了识字的难度。用学生互相提醒写字注意点的方式,把识记字形的任务交由学生自己完成,并受到了“我是小老师”的暗示,产生学****汉字的自信心。) 2、在我国的长江以南,有一块美丽、富饶的土地,这里是中国有名的鱼为之乡。清清的小河从每家每户的门前屋后流过。一到夏天,那就更美了。你们瞧,(出示图)这儿就是美丽的江南。多美的地方呀!这儿有什么?(鱼、荷花、采莲的姑娘)(荷花就是莲花,荷叶就是莲叶,姑娘采的是莲蓬) (通过创设情境激发学生的情趣,让他们做好阅读学****课文的准备。) 二、初读课文 1、范读课文,听准音。 2、学生自由读课文。(在读的时候,我要求学生读一遍拼音,这一层次的设计,旨在让学生获得对古诗初步的感知,主要目的在于扫清阅读障碍。在学****课文的同时复****巩固汉语拼音。) 3、再读课文,边读边找出课文中的生字。 4、指读课文,随机纠正字音。 5、说说你最喜欢读哪些句子? 6、读了课文,你知道课文写了江南的什么? 三、学****生字 1、老师把文中的生字挑出来,你们会读吗? 2、开火车读生字,去拼音读生字,听音找字。我的修改:检查重点词语的认读情况。出示:江南(小)鱼(游)戏 3、说说你记住了哪个字? 4、指导书写:江鱼叶(1)“江”是左右两部分,左边三点水,右边是个工。(组词语) (2)“叶”要注意右边的部分。(组词) (3)“鱼”上面是刀子头,田像鱼身,一像鱼尾。 5、学生描红,临写。八、作业布置:熟练背会本首诗板书设计:江南鱼鱼莲叶鱼鱼第二课时一、教学内容:《江南》第二课时教学目标:1、理解诗句的意思,体会江南水乡的美景,培养热爱自然的感情。 2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 3、学****生字,指导书写。三、教学重点:学会本课生字,理解有这些生字组成的词教学难点:正确、流利有感情的朗读课文,背诵课文。五、教学准备:教案投影录音小黑板六、教学时间: 两课时七、教学过程: 一、复****检查 1、读生字。 2、揭示新课。二、朗读课文 1、指读第一行,这里的“莲”指的是什么?看图:姑娘是怎样采莲的? 2、是啊!江南一带的小河里、池塘里长满了荷花,夏天莲子成熟了,人们就乘着小船去采莲。所以课文说——江南可采莲。(指读) 3、大家看:这满池塘的莲叶长得怎么样? (1)引导学生从颜色上来说说。(2)引导学生从形状上来说说。(3)引导学生