文档介绍：一、导入新课——,我们一起读了《九寨沟》这篇课文,透过课文优美的语言,初步感受到了九寨沟的美。,为课文学习做准备。师:谁来读一读这些词?(点击显示)屏幕显示:林深叶茂色彩斑斓高低错落蔚为壮观体态粗壮行动敏捷憨态可掬异兽珍禽(1)指名读。生1读,师评价:读得正确,很好!谁还能读出词语的意思来呢?生2读。师评价:我觉得你“”这个词读得特别好!谁能抓住最后一个读词的机会?生3读。师评价:听出来了,你特别喜欢这些词语,让我感觉这些词语充满情趣,真好!(2)这两组词分别描写了九寨沟的什么?(3)你能用上上面的词语,说一说你印象中的九寨沟吗?——选择其中一组就可以了。。是啊,同学们,九寨沟景色美,动物奇,难怪人们“一进入景区,就像到了一个童话世界”呢!点击(课件呈现)屏幕显示:一进入景区,就像到了一个童话世界。板书:童话世界二、感悟美景——横看成岭侧成峰过渡激情:今天这节课,我们将在课文优美语言的引导下,融入九寨沟那童话世界之中,高兴吗?,请细细读一读课文第3自然段。点击出示:边读边画,课文描绘了哪几处景物?边读边想,这儿的景物都是怎样的?边读边比,你最喜欢哪一处景物?,选择美景。师行间巡视,引导,了解学习状况。屏幕显示:边读边画,课文描绘了哪几处景物?边读边想,这儿的景物都是怎样的?边读边比,你最喜欢哪一处景物?,品味美景。(空白处点击、停止音乐)(1)师:课文描绘了那几处景物?交流板书,明了景物。雪峰湖泊森林瀑布(2)交流品味,感悟神奇。(屏幕显示第3自然段全文)师:你最喜欢哪一处景物?它是怎样的?你打算用什么方法来表现它的美丽?再次自由读文,思考。(点击播放音乐)(学生自由选择交流,可以用语言描述,也可以用朗读展示,可以个人朗读,也可以小组或同桌合作朗读)雪峰:插入云霄银光闪闪(板书:高而亮)谁能把“插入云霄”的这种高画出来?喜欢“雪峰”景色的同学一起来展现它的美丽。(部分学生再读)湖泊:大大小小水清色美(板书:多而美)你给老师一个建议,湖泊的特点我该怎么板书?“我要把湖泊的美景画出来。”师:说说你怎么画?给文字配上图画,想法好!喜欢湖泊景色的同学请举手,你又想用什么方法来表现湖泊的美丽呢?那我们一起来读一读。是的,连湖泊的名字都是如此美丽!为何得此美名呢?森林:林深叶茂遍布(板书:密而广)你向往充满神秘感的原始森林,它有什么特点呢?真好,你直接帮老师概括了要板书的内容。瀑布:白练腾空银花四溅(板书:奇而壮)此感从何而来呀?老师不太明白“白练腾空”一词是什么意思,谁能教教我?我还有个疑问:“由此形成的一道道高低错落的瀑布”中的“此”指什么呀?(板书:奇)真了不起,你教会我们大家学会联系上下文来理解词语为了表示感谢,我建议所有男生作为你读书嘉宾团和你一起读读这两句。师及时评价:我们四4班的同学都很会学习,都能抓住关键词去体会景物的特点,还能再加以概括,帮助老师完善了板书。(3)小小朗读赛师:以四人小组为单位,选择自己小组的最爱美景,练习朗读。师:哪个小组来展示一下?你们喜欢的是什么景物?(随机点击)(点击音乐)2-3个小组朗读比赛,其他同学既是听众,更是评委。师评价最好的一组:真不错,与其说你们读的是文字,不如说我们看到的是一幅幅优美的图画