文档介绍：义务教育课程标准实验教材人教版四年级下册
乘法分配律
(说课)
广州市番禺区市桥实验小学胡武华
教材与学情
目标与重难点
教法与学法
教学过程
板书设计
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教材与学情
加法运算定律
乘法运算定律
简便计算
加法交换律
加法结合律
乘法交换律
乘法结合律
乘法分配律
被誉为“数学大厦的基石”
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教材与学情
解决
问题
理解
规律
表达
规律
情境
导入
发现
规律
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教材与学情
新教材:更强调在具体的问题情境中感知规律,利用已有的知识经验理解规律。
旧教材:只是通过多组数据的计算总结出规律。
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教材与学情
四年级的学生正处于形象思维向抽象思维发展的阶段,具备一定的探索与发现能力。同时,学生在过去已经对乘法分配律的思想有所感知,加上在本课之前已经学习了四条运算定律,有了类似的学习经历,为学生发现、概括乘法分配律奠定了一定的思维基础。
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教材与学情
目标与重难点
教学目标:
、发现、概括乘法分配律。
、发现和概括定律的过程中,培养学生观察、比较、分析、概括等能力,增强用符号表达数学规律的意识。
,增强自信心。
教学重点:
在解决实际问题过程中探索、理解乘法分配律。
教学难点:抽象概括乘法分配律。
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情境激趣
设疑启发
思考
发现
质疑
验证
自主探索
合作交流
教材与学情
目标与重难点
教法与学法
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教材与学情
目标与重难点
教法与学法
教学过程
一、情境导入,初步感知
二、再次感知,深入认识
三、举例验证,概括定律
四、分层练习,巩固新知
五、课堂总结,自我评价
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教材与学情
目标与重难点
教法与学法
教学过程
一、情境导入,初步感知
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教材与学情
目标与重难点
教法与学法
教学过程
一、情境导入,初步感知
70米
30米
篱笆长多少米?
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