文档介绍：课题:17、智取生辰纲
课型新授课时 2课时主备审核备课组
授课老师班级学生时间
【导学目标】
1. 了解小说的情节结构
2. 鉴赏本文在矛盾冲突中刻画人物性格的方法。
【导学重点】
抓“智”字分析故事情节
【导学难点】
分析小说是如何在错综复杂的矛盾冲突中刻画人物的思想性格的。
【课前预****导学】
温故知新
四大名著知多少?
《水浒传》知多少?
2、下列加点字注音完全正确的一项是(   )
  A 趱行(zhǎn) 怨怅(chàng) 虞侯(yǔ)
  B 怄气(òu) 恁地(nèn) 罗唣(zào)
  C 省得(shěng) 逞辩(chéng) 气喘(chuái)
  D 聒噪(guā) 还言语(huán) 吹嘘(xū)
3、对下列加点词语的解释不正确的一项是(   )
  A 这干系须是俺的。(责任)
 B 那十一个厢军雨汗通流,都叹气吹嘘。(吹牛)
  C 似你方才说时,他们都是没命的。(亡命之徒)
  D 卖一桶与你不争。(不要紧)
【课堂学****研讨】
导入
常言道:“智不智看《三国》,勇不勇看《水浒》。”意思是说:三国多智士,梁山多勇夫,那么水浒英雄是不是都是“四肢发达,头脑简单”的人呢?答案是否定的。他们的计谋同样让人拍案叫绝。不信,我们就来学****智取生辰纲》,领略一下梁山好汉的计谋。
二、介绍作者、作品及相关背景
《水浒》71回本。作者是元末明初的施耐庵。
2.《水浒传》是我国的四大古典名著之一,许多剧情是妇孺皆知的。大家已经看过原著的影视作品了。那么有哪位同学说说杨志的出身及“押运生辰纲”前的主要遭遇?
三、分析小说情节
?
(为太师蔡京祝寿而进献的大批财物,这些都是老百姓的血汗钱,是被搜刮来的不义之财。)
?又是从谁的手里取走的?用怎样的方式取走的?
(晁盖、吴用等八条好汉;杨志;智取。)
“生辰纲”的争夺为中心事件,采用了双线结构,明线是什么?暗线是什么?
明线──杨志押运生辰纲;暗线──晁吴智取生辰纲)
,筛选信息,以人物的主要行动为归纳点,分别用简要的语言概括出明、暗两条线索的故事情节。
花开两朵,各表一枝:
一枝是杨志押送生辰纲,这是明线:上路──中计──失纲
一枝是好汉智取生辰纲,这是暗线:定计──施计──劫纲
、暗双线在什么时间、什么地点交接在一起?
(六月初四正午;黄泥冈松树林)
四、分析文中之“智”
、吴之“智”
(1)六月初四正午,在黄泥冈的松树林中,押纲的杨志和劫纲的晁盖等人碰上了,他们是不是偶然的不期而遇呢?(不是,是吴用精心安排设下圈套,等杨志来钻)
(2)为什么吴用安排这样的时间和地点来取生辰纲呢?
①时间:六月初四正午,天气有何特征?
(十分炎热,热不可当,为松树林休息和白胜卖酒作好准备,从中可以看出,这个时间是吴用精心挑选的,可说是智用天时;
②地点:为什么选黄泥冈、松树林为劫纲的地点?
(山冈可用来掩护,松树林既可以诱敌休息又可以模糊敌人的视线,使他们看不清松林内的真实情况。为下文吴用取药,下药作好了准备。从中可以看出,这个地点也是精心挑选的,可以说是智用地利。
(3)在“