我又长高了北师大版.doc

文档介绍：教学目标:
,体会米的实际意义,能估计较长物体的长度。
,能恰当的选择单位表示物的长度。
,会用米尺测量物体的长度。
教学重点:
认识长度单位米,掌握米和厘米之间的关系。
教学难点:
估计较长物体的长度,估计较长物体的长度。
教学准备:
教具:米尺,投影。
学具:卷尺。
教学流程:     
一、情境导人(4分)
笑笑是我们的好朋友,今天笑笑请阿姨帮她量了身高,大家听一听她说了什么。笑笑说:“我今天又量了身高,我又长高了,上次我量身高的时候,正好是一米。可今天1米只到我这儿。(指自己眉毛的部分)我心里真是高兴。”
1米有多长呢?同学们,你们想知道吗?下面我们就来学****有关米的知识。
二、玩中学(19分)
1米到底有多长呢?出示米尺。
,感受1米的实际意义。
(1)小组合作,找到1米有多长。
预设:如果直接找1米学生会找不到。
解决办法:可提前让学生认识一下米尺。
(2)用手势表示出1米有多长。
(3)伸开双臂感受一下1米有多长。
(4)将米尺立起来,站在米尺前,看看1米到身体的哪个部位?
明确:让学生感受1米的实际意义。
,寻找生活中哪些物体的长度大约是1米?
先观察,再量一量,也可以拿尺子去量一量。
,找到米和厘米之间的关系。
1厘米1厘米地上数,数到多少是1米?
问:你发现了什么?
明确:从而引导学生发现1米里面有100个厘米。
:1米=100厘米              用字母表示1m=100cm
三、学中做(17分)
,在                  上填m或cm。
衣柜高约2
黄瓜长约20
房子高约3
让学生独立