小数的大小比较同课异构教案3.doc

文档介绍：学校: 东街学校教师:李芳 2013 年4月11日
年级
四
科目
数学
课题
小数大小的比较
总课时
10
第 5 课时
教学
目标
1、结合“排名次”的具体情境经历比较小数大小及与同伴交流的过程。
2、体验小数比较大小的策略的多样性会比较简单小数的大小发展数感。
3、让学生在交流合作中体验学****数学的乐趣。
教学重点
难点、知识点
教学重点小数大小的比较方法和步骤是教学重点。
教学难点小数位数不同时比较大小容易与整数比较大小的方法混淆。
教学方法
自主学****合作探究展示交流自我完善
教具
多媒体课件
活动
设计
自学,讨论,交流,答疑

过程及内容
一、谈话导入
前面我们学****了小数的性质,你能举例说一说吗?(抽学生回答适时鼓励)
今天我们继续学****有关小数的知识。(课件出示课题)
二、出示学****目标
1、掌握小数大小的比较方法
2、能运用小数的比较方法进行小数的大小的比较
(请学生齐读学****目标,明确学****任务)
学****目标:
1、掌握小数大小的比较方法
2、能运用小数的比较方法进行小数的大小的比较
三、探究新知 1、创设情境课件出示跳远成绩单。老师这里有一张从我们体育课上带来的跳远成绩记录单,你能给他们排出名次吗?
过程及内容
2、自学指导: (1)如何判断几个小数的大小,先看哪一部分?
(2)如果整数部分相同,又该怎样确定小数的大小呢?
(3)小数的大小比较方法和整数的大小比较方法有什么异同? 3、组织学生小组合作探究,分小组汇报排出的名次结果 4、在组中交流自己排名次的方法 5、抽生交流(教师点评,学生补充) 6、答疑并进行小结(首先先比较整数部分