文档介绍：设计者:浦东新区东蕾幼儿园戚映敏
活动目标:
1、尝试根据图形的大小、位置及背景色彩大胆想象小蓝的快乐生活,并用简单的语言表达。
感受、体验与同伴共同游戏的快乐。
活动准备:多媒体课件、彩色玻璃纸若干
活动过程:
猜测“小蓝”,产生好奇
(播放1) 师:今天来了一位快乐的新朋友,看看是什么?(蓝色,石头……)这块浑身上下都是蓝色的图形叫小蓝。
二、大胆想象,自主表达
过渡语:小蓝跟我们一样,也有一个幸福的家,看,它的家里有谁呢?
(一)根据图形的大小大胆想象小蓝的亲人和朋友
(播放2)根据幼儿的回答,引导幼儿说出自己的理由。
师:小蓝家里有一位非常强壮的,能够保护小蓝和妈妈的爸爸,有一位苗条的妈妈,还有一个可爱的小蓝(根据幼儿的猜测小结)。
过渡语:(播放3)小蓝有很多的朋友,有小咖啡、小绿……(播放4)小蓝有一个最要好的朋友,是……
(二)根据图形的排列位置想象小蓝所玩的游戏内容
1、(播放5)小蓝最喜欢和朋友玩游戏了,看它们在玩什么游戏?
注意:如幼儿想象不出,教师引导语:色彩宝宝们手拉手,围成了一个什么形?
如幼儿只说到围成圆圈,教师追问:玩什么游戏要围成圆呢?
2、(播放6)它们又玩什么游戏了?
注意:如幼儿猜测不出,教师引导语:色彩宝宝们在哪里?
3、(播放7)现在,色彩宝宝们又在玩什么了?
注意:如幼儿想像不出,播放录音,引起幼儿联想。
在幼儿猜测出游戏内容后,教师带领幼儿玩相应游戏。师:我们也一个跟着一个开小火车吧!火车开上山,看看谁是火车头?我们的火车要往下开了,火车开下山,看看谁是火车头?
过渡语:小蓝天天都和伙伴们玩各种有趣的游戏,可快乐了。
(三)根据背景色想象小蓝找朋友的经过
1、(播放8)师:一天小蓝的爸爸出去上班了,小蓝的妈妈去买菜了,小蓝一个人在家里心情怎么样?(孤单、难受)忽然,它有了一个绝妙的想法,会是什么呢?(听录音)