文档介绍：姓名
孙颖
年级
六年级
时间
5月
出课
内容
探访自然奇观
重点
解决
的问
题及
策略
1、通过图片、文字、影像等方式来了解外国的一些宝贵的自然遗产。
2、能够以语言交流的方式来说说自己对自然奇观的感想。
3、为大自然的神奇而感到骄傲,激发学生珍视、保护世界自然遗产的感情。
教学
目标
及教
学重
难点
教学重点:解外国的一些自然奇观的特点。
教学难点:感受自然奇观的美丽,能从审美角度去评价自然遗产。
教学准备:课件、图片、资料。
教
学
过
程
前置探究:学生自己搜及关于自然奇观的资料。
一、组织教学
二、导入新课
1、教师:在我们生活的地球上,有很多神奇的自然景观以它们多姿多彩的风貌装点着我们的世界。它们是大自然馈赠给人类的宝贵遗产,下面,我们来一起领略世界上最为奇特的自然奇观。
2、出示课题:探访自然的奇观。
三、讲授新课
(一)、媒体出示世界奇观照片及资料让学生欣赏。(二)、小组交流研究:(三)学生也来讲一讲
1、教师课件演示课本中的精彩图片,并分别对这些奇观做简要的介绍。
2、自然奇观美在哪里?
师生一起将这些奇观从美术的角度进行概括
板书:色彩奇美形态壮美令人惊叹生态优美。
引导学生自己定义什么是自然遗产,出示自然遗产的定义。
四、研究欣赏景点及相关资料
,分组研究一处景点:它美在哪里?你认为应该怎样做才能尽量维持这里最原始的状态?
。2总结,延伸:自然。经济与环保的关系
通过学****我们了解了自然遗产是人类的财富,我们应该如何珍视人类自然遗产呢?今天,有些世界遗产正面临危机。除去自然灾害,更多的是人为因素(如:污染、战争等),我们能为保护世界遗产做些什么呢?
涉及到遗产的开发利用问题,有些同学可能会提出是保护自然遗产重要还是提高人们的经济水平重要等问题,针对这种情况我们可以引导学生进行讨论,讨论人与自然的关系,如何合理利用自然等,这正是世界教科文组织所倡议的保护遗产,留给未来这一观.
五、课下学生实践
要求:课下画一幅你最喜欢的一种自然奇观,在作业背面写下自己的感想。学生绘画,并在绘画的过程中认真思考自己的感想。