文档介绍：课时:第二课时
教学目标
,进一步熟悉歌曲《欢乐颂》和《让世界充满爱》,在音乐中享受欢乐,感悟关怀人类的美好情感,懂得应以积极乐观的态度面对人生。
。能联系文化背景理解作品情感,对交响曲、弦乐四重奏等艺术形式有初步了解。
,辨别演唱形式,理解“合唱”的定义,并能正确区别“独唱”、“对唱”、“重唱”、“齐唱”及“轮唱”。
教学内容
《欢乐颂》、《让世界充满爱》;
《命运交响曲》片段、《第九交响曲》(第四乐章合唱部分)、《明天会更好》。
教学重点
体验《第九交响曲》(第四乐章合唱部分)。
教学难点
聆听音乐作品,辨别演唱形式。
教学过程
(学生在弦乐四重奏《奉献》的音乐声中走进教室。)
,身体律动。
X X X X|X X X X||
师:同学们,我们是否能把这些节奏型运用到上节课的歌曲《欢乐颂》中去呢?一起来试试吧!
《欢乐颂》
(1)聆听范唱,教师示范动作,学生模仿。
(2)集体动作,注意难点的把握。
(3)视唱乐谱。
(1)欣赏视频,了解贝多芬的生平及代表作品。
(2)欣赏《命运交响曲》片段,请同学概括领悟的道理:
《命运交响曲》教你获得一个洒脱的人生,是鼓舞你在困境中站起来拼搏的一支嘹亮的号角;它教你站着是柱,躺着是梁!
(3)欣赏《第九交响曲》(第四乐章合唱部分),关注其中的演唱形式。
;
,讲解“合唱”的定义;
合唱:两个或两个以上的声部同时演唱不同的曲调,而每个声部都由若干人担任,称~。混声四部合唱是最常见的合唱形式,由女高音、女低音、男高音、男低音四个声部组成。此外,还有一领众和的“领唱、合唱”、不用器乐伴奏的“无伴奏合唱”等形式。
,并分别讲解七个部分的主题内容;
。
《让世界充满爱》,感受flash画面中每幅图片的意义。
《明天会更好》
,关注演唱形式;
,讲解歌曲的创作背景及内容。
曲名
速度
演唱
形式
表情
风格
主题
欢乐颂
 
 
 
 
让世界充
满爱
 
 
明天会
更好
 
 
 
,你知道音乐情感与人的情感有什么联系吗?为什么三种不同风格的音乐能表达同一主题呢?
,但“爱”是人类永恒不变的主题。
。
聆听音乐,辨别演唱形式。
1.《爱的奉献》(独唱)
2.《什么水面打跟头》(对唱)
3.《乡间的小路》(重唱)
4.《歌声与微笑》(齐唱)
5.《保卫黄河》(轮唱)
一首首爱之歌,让我们感动,让我们懂得了真情的可贵、真情的伟大。爱没有国界,爱没有种族之分,爱能让人感受到温暖。只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间!
教学反思:
本节课是堂综合型的音乐课,要想与众不同,就要创新,所以我从每个环节开始精心设计,扎实教学。整个课堂重点安排了3首歌曲,其中复****了《欢乐颂》和《让世界充满爱》,欣赏了《明天会更好》,另外还讲解了有关的