文档介绍：第一单元养成服务
主题一、动物伙伴
授课日期:
教学目标:(1)认知目标:初步了解动物外形特征、生活****性。
(2)能力目标:引导学生用绘画等形式表现出动物特征。
(3)情感目标:激发学生对动物的保护意识。。
教学重点:能够抓住动物的主要特征。
教学难点:在创作时表现出自己的想象力和创造力。
教学准备:
1、收集喜欢的小动物的图片和资料。
2、调查生活中常见的动物有哪些,了解人们对这些动物的态度以及动物为人类做出的贡献。
3、教师准备课件。
教学时间:两课时
第一课时
教学过程:
猜谜语,游戏导入
教师出示谜语,让学生猜动物。
身披花棉袄,唱歌呱呱叫,田里捉害虫,丰收立功劳.(打一动物)谜底:青蛙
耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子长又长,帮人把活干。(打一动物) 谜底: 大象
小小姑娘满身黑,秋去江南春来归,从小立志除害虫,身带剪刀满天飞。(打一动物) 谜底:小燕子
面孔像猫,起飞像鸟,天天上夜班,捉鼠本领高。(打一动物) 谜底:猫头鹰
2、介绍谜底动物对人类的好处。动物与人类共同生活在地球上。正是因为有了这些可爱动物的存在,我们的生活才更加丰富多彩。大家愿意和动物交朋友吗?
活动一:介绍自己喜欢的动物。
今天我们就来认识一些动物伙伴吧!
(板题)动物伙伴
1、讲一讲课前大家都做好了准备,画出了自己喜欢的动物。那你的动物朋友是谁?你为什么喜欢它?现在就请你把你的动物朋友介绍给组里的小伙伴。(学生交流)
2、猜猜这是什么动物:(游戏)刚才大家都在组里介绍了自己的动物朋友,同时对别人的动物朋友也有了一些了解。现在我们来做个“我来比划你来猜”的游戏好吗?
要求: 一个同学模仿动物的动作或者模仿动物的叫声。其他同学来猜。如果能让同学们一下子猜出来,这个同学就可以把自己的动物朋友介绍给大家。
谁愿意表演?
1、指名表演(2人)
2、同学竞猜
3、介绍动物朋友(对表演的同学发小奖章)
活动二:,不愿意分开。明明和他的朋友却分开了,这是为什么呢?下面我们来看《明明和小鸟的故事》。(观看课件《明明和小鸟的故事》)
讨论:1、明明为什么把自己喜欢的小鸟放走呢?
2、如果你是小鸟你会说什么呢?(学生自由发言)
活动三:动物和人类要互相帮助:
1、我们和动物是好朋友,朋友之间要互相关心互相帮助。因为动物对我们人类的帮助很是太多了,不信你们看!(观看课件)
2、你还知道哪些动物对我们人类有帮助呢? (学生讲动物帮助人类的故事)
3、可以看得出大家对动物非常喜欢。那我们怎样和小动物相处呢? 你看这些小朋友做得对吗?(看课件《这样做对吗》)
4、议一议:那我们到底怎样和小动物相处呢?
5、那我们应该如何爱护动物呢?(学生自由发言)
活动四:动手画一画、贴一贴给动物朋友建造一个快乐的家园。
6、为了表示对动物朋友的感谢我们一起动手为它们建造一个快乐家园好吗?把你对小动物的关爱写在爱心卡上看到我们的好朋友在美丽的家园中快乐的生活者,你想对他们说些什么呢?
总结:今后,我们一定要关心身边的动物,和他们成为真正的朋友。
板书设计: 第一单元养成服务
主题一、动物伙伴
教学反思:
第二课时
授课日期:
教学过程:
视频引入,激发兴趣:
小朋友们,又到了春暖花开的时节,好多小动物都出来活动啦!就让我们一起走进大自然,走进我们的动物朋友身边,感受他们的生活与乐趣。板书课题:第4课动物朋友。
多媒体课件播放一组动物活动的视频(配乐),引导学生观察、欣赏。欣赏完了之后,请学生说说视频里的主角。[孩子们对动物极为感兴趣,生动的视频一下抓住学生的眼球,勾起他们主动学****的欲望] 揭示课题:动物朋友(一)
(二)走进动物朋友
1、引导学生交流对动物的了解,师相机补充有关动物的知识。[在交流中初步了解动物生活****性、以及动物与人类的关系等激发学生对动物的热爱]
多媒体出示动物的图片,师生共同探讨动物的外形结构特征:(如动物是由头颈、躯干、四肢等几大体块构成,其中头和躯干在运动中除角度方向的变化之外,形体基本不变,而它们的颈、四肢等,则是产生变化的主要部位。再如如羽毛类是卵生身体是圆形的„„光标显示) [观察、欣赏、交流引导抓住动物的主要特征]
课中游戏:跟着音乐模仿自己喜欢的动物的叫声、动作一起动起来。
(三)表现动物朋友
1、欣赏与探究: (1)欣赏画家笔下的动物。(2)欣赏学生作品。
小组讨论:运用哪些表现方法?(水粉、线描等) 【欣赏画家以及同龄小朋友的作品启发学生思维进行创作表现】
2、创作与表现: 选择一个动物抓