文档介绍：2009-08-03 16:01:10 说两句标签:四年级教案语文
123 【教学目标】
,激发对祖国的情感。
,仿写诗句。
,激发孩子们爱祖国,为祖国骄傲、自豪之情。
【教学重难点】
重点:初读诗歌,了解诗歌大意,理清诗歌的结构;通过诵读,体会诗歌所展示的诗情画意,并有意识地学着仿写诗句。
难点:将优美的诗句通过积极的体会、想象转化为对祖国的全新认识,激发学生对祖国澎湃的爱。理解诗歌词句,体会词句的美,诗歌的美。
【教学准备】
教师:多媒体课件、生字卡片、心愿卡。
学生:搜集有关赞美祖国的诗歌、歌曲。
【课时安排】
1课时。
【教学过程】
一、由“爱”导入,激起爱国之情,揭示课题
师:孩子们,今天,老师要为你们带来什么礼物呢?猜猜吧!我想起了一个字“爱”,就将这个“爱”字送给你们吧!
(多媒体出示“爱”,师解说)
师:就让我们再次面对这冉冉升起的五星红旗大声地说一句——我们爱祖国!
(多媒体出示图片与课题)
师:孩子们,让我们走进诗歌《我们爱祖国》,尽情抒发自己对祖国的那份爱吧!
(板书课题,生读)
二、预****诗歌、认识生词
选择自己喜欢的方式读诗歌。
三、初读诗歌,检查预****br/> ,读词语。
(出示词语卡片:巍峨、国徽、骆驼、燃烧、奥运、涓涓细流)
“巍峨”“涓涓细流”。
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(1)抽学生分小节朗读。
(2)学生评价,主要引导从字音方面评。
,理清思路。
(1)让学生找出“这首诗歌是围绕哪两句诗句展开的”,并勾画出这两句诗。
(2)师:这首诗歌根据这两句诗句分成了两个部分。第一部分是“什么是祖国?”第二部分是“什么是对祖国的爱?”
(多媒体出示问题与答案)
四、精读诗歌,情感交流
师:下面让我们也围绕这两句诗句深入学****诗歌,感受作者的情感,激荡起我们心中的情感。
(一)什么是祖国?(第1~4节)
师:先来学****第一部分“什么是祖国”。让我们一起走进诗歌,倾听作者的述说。
(多媒体出示“什么是祖国”)
~4诗节(分组读),再次感知诗节,找到喜欢的诗节。
,相机教学。
师:孩子们找到让你备受感动的小节了吗?将这小节读出来跟大家分享吧!
第2节(师范读)
(1)教师范读,学生品味。
(2)让学生谈体会。
(3)喜欢这小节的学生再溶入情感朗读或看图片试着背诵。(多媒体出示诗歌相应的图片与诗句)
第3节(个别读)
(1)抽学生朗读。
(2)抓住喜欢的诗句谈感受。
(3)教师相机补充相关的知识点,帮助理解诗句。
(4)引导朗读或背诵这小节。(多媒体出示诗歌相应的图片与诗句)
第4节(评价读)
(1)抽学生朗读。
(2)让读这小节的学生说说喜欢这小节的原因,教师及时补充总结。
(3)理解后,学生再读这小节,并试着自我评价前后两次朗读,再谈体会。
(4)想读这小节的学生再读,将自己的理解融入读中去。(多媒体出示诗歌相应的图片与诗句)
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