文档介绍：古塔中学学生美术综合素质评价细则
一、指导思想
《新课程标准》指出“为学生全面发展而评价”,这一理念简约而明确地要求教师构建一种全面完善的、重过程的、重创新的教学体系,而美术评价也不例外,同样要以教学目标为依据,关注对学生学****目的、态度、审美意识的评价,注重学生想象力和创造力的发展与评价。
二、评价目的
促进学生全面发展,改进教师的教学,促进美术课程不断发展。既要关注学生掌握美术知识、技能的情况,更要重视对学生美术学****能力、学****态度、情感与价值观等方面的评价;强化评价的诊断、发展功能及内在激励作用,弱化评价的甄别与选拔功能。
三、评价原则
:学生是评价的主体,让学生在评价中实现学生、教师、家长的多向交流,在评价中进行自我反思,自我学****自我教育,增强学生的自主意识。
:采取多种形式针对学生不同的美术学****活动进行评价,评价的内容不但包括学生的知识技能,更包括学生的情感、态度、价值观以及学****方法等等方面。注重学生的全面发展和个性的张扬。
:既有学期学****过程中对学生的学****情况的评价(过程性评价),也有学期结束后的活动表
现测评(终结性评价);既有学生的作品展示,也有学生的自我反思;既有教师评价,也有同伴的评价和家长的反馈。力求多渠道反映学生的成长历程。
:打破传统评价的局限,不仅仅在学生校内的学****上,而且延伸到课外、社会中、家庭里,通过学生的自评、互评、家长评,对学生学****行为、情感、态度等进行全方位的评价。
古塔中学

古塔中学学生美术学科综合评价表
评价指标
权重
评价标准
学****兴趣
5%
兴趣浓厚—注意力十分集中,活动积极性很高。
有兴趣—注意力不集中,不积极参加活动。
无兴趣—根本不愿参加活动,我行我素。
合作能力
10%
积极参与,善于合作,乐于商讨。
能够参与,有一定的创作意识,能商讨。