文档介绍：第七小学语文课改实验导学案
人教版六年级上册第二单元
单元主题
“祖国在我心中”
课型
群文阅读
课题
《中国式的尊严》《尴尬的中国人》《哨卡》《乡音》
主备人
张海禄
执教者
审核人
学****目标
“单元整合,群文阅读”策略为指导,在分享同步阅读教材成果,开拓视野,进一步激发学生的爱国热情。
,实现教学内容、教学时空、教学方法的全面开放,使学生在学****内容,学****方法相互渗透,有机整合。
学****重点
,激发爱国热情,为自己是中国人而自豪。
,学****方法等,为学生有效同步阅读奠定基础
学****难点
,激发爱国热情,为自己是中国人而自豪。
,学****方法等,为学生有效同步阅读奠定基础
导学方法
导学准备
收集与课文相关的的人物、祖国的资料。
PPT课件
学****过程
自主空间
课前3分钟:
端午作者:文秀
节分端午自谁言,万古传闻为屈原。
堪笑楚江空渺渺,不能洗得直臣冤。
一、主题回顾
,我们回顾整组文章。(老师出示“祖国在我心中”。)相信通过我们精彩的阅读展示,一定会收获更多。
“祖国在我心中”,那么这些文章到底讲了些什么呢?又是什么让你感动呢?
4.(学生说)
,或引导概括(主题)
《詹天佑》──为国争光;
《怀念母亲》──魂牵梦萦;
《彩色的翅膀》──戍边卫国;
《中华少年》──无比自豪。
二、阅读概览
6.(过渡)在同步阅读教材中,也选编了八篇以“祖国在我心中”为主题的文章,我们重点阅读了四篇(出示课件四篇文章题目)。前几天,老师已经布置让同学们进行了认真的阅读。请小组相互交流,看看你们的阅读体会是不是一样。可以读一读,再讨论讨论。(师巡视)
,同学们填写得都很认真,说明读书很用心。谁先来汇报一下,你读得最认真的是哪一篇?说说它的主要内容。
:从大家的汇报中,我们再一次感受到,热爱祖国是人世间最博大最纯洁的情感。从“祖国在我心中”这颗知识树上,我们看到了因为祖国贫穷落后,而要为她争光的詹天佑;因为同胞饱受欺侮,而发自内心底呼喊要“比洋人强”杨振宁;为了祖国的安宁,而长期奉献在海岛的边防战士小高,奉献在高海拔哨卡的上校兄弟俩;虽然旅居海外,却对生母和祖***亲魂牵梦萦,百般思念的季羡林,以及一位海外华人时时渴望听到乡音那根系中华的感情;还有为赶走侵略者,机智勇敢地跟日本鬼子做斗争的信子,以及歌唱赞美祖国,决心建设祖国的新时期的“中华少年”。每一篇文章都带给我们不一样的感动。
三、片断分享与精彩赏析
《同步阅读》教材中的这四篇文章,老师相信,有一些地方一定打动了你们的心,能读一读或者讲一讲,然后告诉大家为什么吗?在汇报之前,请你先说说是哪篇文章的什么地方。(引导学生按课交流)
A《中国式的尊严》
问题:“尊严”指的是什么呢?作者是怎样用自己的行动维护祖国的尊严的?
,如何用实际行动维护中国的尊严呢?
B《尴尬的中国人》
问题:?
,想一想你有没有这样的行为,有则改之吧?
C《哨卡》(出示原文)