文档介绍：应用经济学研究方法论
主讲:熊德平
宁波大学商学院
2011年3月
关于课程性质和开课目的
课程性质:应用经济学研究方法论是经济学专业研究生(硕士和博士必修课程),是一门工具性课程。对论文形成和今后研究工作意义重大。
课程内容:(1)研究方法论基础;(2)研究项目;(3)研究过程的结束。今天主要集中在(1)(3)
开课目的: 提高学生对经济学的认识;初步掌握经济学研究的方法;提高实****质量和论文写作水平。
学****经济学的目的
故事:高尔夫球场—医生、牧师经济学家与盲人;气球旅行与经济学。
——象经济学家一样思考
学****经济学的目的:用经济学的理论和方法,贴近真实世界,并扩展对现实世界的认识,承担起经国济世、振兴中华的责任。
——增进对世界的认识
如何达到目的:理论与研究方法
用经济学的理论和方法,贴近真实世界,并扩展对现实世界的认识,承担起经国济世、振兴中华的责任。 中国的国情决定了学****和研究农业经济的意义与价值。 未来的竞争要求我们今天必须学好经济理论,掌握经济研究的方法。
学问与做人
尊重事实,不想当然,更不人云也云;
力求准确,不似是而非,更不文过饰非;
仔细研究,不马虎了事,更不投机取巧;
认真求证,不以偏概全,更不牵强附会;
大胆质疑,不迷信权威,更不掩饰无知。
——摘自刘亦亭《哈佛学子》
关于课程的说明
学****对象:从事应用经济学研究的学生特别是研究生,本人也是通过讲课再学****复****br/>学****方法:通过看书、听课、做练****掌握应用经济学研究方法论的基本概念、程序、方法。
考核要求:听课时间及认真程度20%;课堂笔记与读书笔记10%;规范格式研究项目申请书(国家哲学社会科学基金、自然科学基金)30%和规范格式论文20%;课程答辩20%。
认识应用经济学研究方法论的重要性:一个模型
模型:为了认识真实对真实的抽象。地球仪、地图、沙盘都是地球或地区的理想模型。最高的抽象是数学,因此数学模型是最抽象的模型。模型的好坏不在于他的复杂和抽象程度,而在于有用性。教师善于案例做理论的模型。
医生诊断模型:问题:病人(身体状态与过去、他人、理论比不正常并构成一定危害的人)是医学和医生的问题--不舒服;发现问题:看病、体检、观察等发现病人;描述问题:看病、诊断,写病历(调查、收集资料、现状描述)---问题的表现(头痛、发烧、咳嗽、无力等);判断问题:运用已有理论判断问题的性质种类可能的治疗方法和条件(理论分析)--感冒;确定问题:需要不需要治疗--问题的影响(通过严重性说明问题的重要性,影响生活、工作、他人) ,解决的办法和条件根据专业水平、设备条件决定能不能治疗,要不要转院;分析原因:运用理论解释问题产生的原因,理论不同原因不同(中医—邪—阴阳失调;西医—病毒);证实原因:中医—把脉、看舌苔;西医—B超、X光检查等(相当于数学模型分析)得出结果,运用理论分析结果得出结论(XX感冒);解决问题:治疗方案;开处方(政策建议)
第一篇研究方法论基础 第一章导言
一、应用经济学研究方法论的重要性:
1、经济学与应用经济学:经济学是研究人类经济行为和现象的社会科学。经济学可以分为理论经济学和应用经济学。理论经济学的任务是解释和预测。应用经济学则在此基础上解决经济问题。
2、研究的目的:扩展对世界的理解
3、实现研究目的的方法:研究能力—计算机技术——数学模型——信息的可靠性
4、实现目的的条件:理论+方法+信息
第一节学****方法论的理由
二、学****经济学与应用经济学研究:方法论将理论加以整合是经济学成为应用的科学与艺术——贴近现实世界并扩展对世界的认识。
三、专业教育与方法论:(1)专业与课程的关系:需求产生专业—专业分为课程群—课程—教学方便
(2)大学专业课程的设置:公共课—基础课—专业基础课—专业课
第一节学****方法论的理由
1、方法论:处理问题和从事活动的方式。构成了完成任务的途径或路线—组织、计划、设计和实施研究的基本原则。但不解决细节问题。方法论:由“知”到“行”的理论。
2、学****方法论的理由:为形成新的可靠的认识提供一种已经经受时间检验并已被实证了手段——获得通向科学的手段
3、方法论的学****传统:导师指导;现代:理论学****