文档介绍：四年级班主任工作总结
转眼间,这个学期即将结束,我担任四年级二班的班主任已经接近一年了。回想这一年的时光,匆匆,太匆匆!就在这匆匆中,我们班学生所增长的不仅是年龄与个头,还有他们各方面的能力。作为班主任,我欣喜地看到了他们的变化,看到他们的成长。说真的,这一年来,班主任工作没有让我感觉到疲惫,相反,我感觉到从未有过的轻松。这份轻松从何而来?我简单归纳为以下几点:
一、放权给班干部,充分发挥他们的作用
作为一名班主任,对于班级工作我没有亲力亲为,而是把管理班的权利放手给班干部。这一年的时间,我培养了大批“得力干将”,比如:周沫、王琪、李佳欣、刘明哲、赵广泽、张芳宁等,他们职务不同,属于班级各个层面的“干部”,我在让他们明白自己的管理范围后,教给他们方法,让他们各负其责。每天早上,当大家从餐厅回到教室,纪律委员周沫同学早已给大家布置好了晨读任务,组织同学们在教室里认真读书。作为餐厅“督察”的王琪,在同学们用餐时,不仅管理着同学们不说话,还督促每一个同学不浪费饭菜,并且还进行餐厅桌面卫生的检查;作为舍长的赵广泽、李佳欣两位同学在公寓俨然就是班主任,他们督促同学们洗涮、休息,负责检查公寓卫生;路队长刘明哲就更不用说了,组织同学们站队,在队伍前进的过程中,跑前跑后,认真负责……每天早上的第一节课前,各位班干部向我汇报他们发现的问题,指出哪些同学表现得好,哪些同学表现得差。我根据他们所汇报,在晨会上在全班进行强调,对于表现好、差的同学进行奖罚,以激励每一个学生在新的一天都争着好好表现。
班里有了近十位班干部,就仿佛有了近十位班主任一样,班级工作他们跟我一起分担,遇到问题,共同想办法,是他们,把我从繁重的班级工作中解脱了出来。
二、培养学生自主意识,充分发挥小组的作用
我们班共有53人,共分为13个小组,每4人一小组,另有一个小组是5个人。组长是由我们班所有的任课老师指定,学生举手通过,组内的其他3名成员,是由组长依次按顺序、分三轮来挑选。这样,每一个小组都有平时表现优秀的学生,也有中等的学生,还有待优生,使每个小组的水平相当,并且,都是小组长挑选的人员,也降低了组长管理的难度。小组成立后,每个小组长根据每个成员平时在平时的表现,分别编为1号、2号、3号、4号,通常,4号同学都是班内的待优生。每个小组的四位同学各有分工,他们所负责的地方如果扣了分,直接影响到所在小组的成绩,这样,从培养他们小组的集体荣誉感,到培养他们对整个班级的集体荣誉感,让每一个人都把自己当成集的一员,一荣俱荣,一耻俱耻,大大增强每一个学生无论在学****还是在卫生等各个方面的自觉性和积极性,不是我在让他们去做什么,而是他们自己想着、抢着做什么。
三、搭班老师团结协作,形成合力共同教育学生
这一年来,我最感到幸福的是我遇到了能干的搭班老师——晁茜。