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“三位一体”构建大学生心理和谐教育网络
罗 晰
(苏州经贸职业技术学院��江苏,苏州,���)
摘要:基于对大学生心理问题产生原因之客观、主观因素的分析,提出了加强民主和谐的家庭气氛建设、推进高校大
学生心理和谐工作制度化、加大社会对大学生心理问题的关注等“三位一体”的大学生心理和谐教育网络的构建。
关键词:大学生;心理和谐;三位一体;构建
一个人的成功 50% 靠心理因素,依靠的是精神力量;在诸多疾病中有 60% 的疾病和心理因素
有关系。而据有关调查显示,在我国 亿青少年中大概 3000 万人有不同的心理障碍和疾病;在
我国 亿人口,据统计有 亿人有不同的心理疾病,因精神疾病而退学的人数占退学总人数的
��%。
十七大把人文关怀和心理疏导提上议事日程,关注大学生的心理健康工作是建设我们和谐校园
的关键环节。健康人格应该是当代大学生最宝贵的精神财富,只有在健康人格的前提之下才能真正达
到“自我和谐”与社会和谐的一致性。
但是,目前对建设和谐校园的研究,受种种条件的限制,多集中于校园,而学生心理问题的产
生原因是复杂的,可以说,虽然学生心理问题在高校里集中表现在校园,但问题的产生和解决绝不是
仅仅靠学校就能解决的。笔者从产生心理问题的原因入手,探讨如何将目前已有的解决大学生心理问
题的资源进行整合,以期更好的构建和谐的大学生心理健康。
�大学生心理问题产生原因
大学生心理健康问题的原因涉及诸多方面,但归根结底,不外乎主客观两方面因素的影响和作
用。
��客观因素的影响
客观因素是指家庭环境因素、学校环境因素社会环境因素等。
家庭环境因素的影响。父母是孩子的第一任老师。很多心理有问题的孩子都来自单亲家庭、父
母教育方式简单或家庭经济困难的学生。家庭的情趣氛围和家庭的教育和培养态度也是影响大学生心
理健康发展的重要因素。家庭成员间的语言及人际氛围直接影响着家庭中每个成员的心理,对于处在
个性形成期的大学生的影响更具有特殊意义。
学校环境的影响。现代心理科学认为:智商决定成绩,而情商决定成功。我国目前情商教育是
个盲区,缺乏对学生的心理调适和教育,缺乏对学生交往办事能力的培养,高分低能的学生就是这样
产生的。我院也在近几年创建了大学生心理健康咨询室,开设大学生心理健康课,加大了对学生的心
理素质教育,这在全省的高职学院中我院是开展较早的。
社会环境因素的影响。心理疾病是现代社会的第一疾病,现在学生面临学****的压力、工作的压
力、生活的压力、家庭的压力和就业的压力,五种压力聚在一起,学生难免有心理障碍。目前,焦虑
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症、怪疑症、自闭症等等都是现代的新生病,有的大学生易焦虑、易空虚、易紧张都属于焦虑症,结
果离家的、出走的、***的、犯罪的屡见不鲜。这些都与现代新生心理疾病不无关系,以此给我们带
来的警示,就是要加大这方面的工作力度,解决大学生的心理健康问题。
��主观因素的影响
主观因素是指自我意识、自我见解、自我经历以及自我愿望和臆想等方面的因素。
自身生活经历的影响。目前的大学生生活阅历浅,社会经验少,对新环境的适应能力