文档介绍：《走遍天下书为侣》教学设计
【教材简析】
这是英国作家尤安艾肯在1974的儿童文学奖大会上的致辞。作者用浅显易懂的语言,层层递进的想大家介绍她选择以书为伴侣的理由,告诉我们要善于读书,一本好书,常读常新,以书为伴,其乐无穷。设问、反问、比喻等灵活运用,让文章魅力无穷。阅读此文,仿佛与作者对话,和作者共同感受读书的美好,享受读书所带来的的快乐,培养我们的读书兴趣。
【教学目标】
1、认识4个生字,会正确读写“伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、编写、某种”等词语;背诵自己喜欢的段落。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文,把握主要内容,感受作者对阅读的热爱,并受到启示;逐步培养学生“以书为侣”的阅读****惯。
3、通过多种形式地读,领悟作者的观点,体会假设、设问、反问、比喻等的表达效果。
【课前准备】
1、课件
2、板书课题
【教学过程】
第一课时
复****导入
1、上星期我们背了日积月累里面的名人名言,现在在让我们回忆一遍。(让生背诵名人名言)
大家都记得很清楚,说明大家在读得时候都十分的用心。这五句话是关于读书的名人名言,有说读书的重要性,也有说读书的方法的。今天我们还要学****一篇与读书有关的课文,这篇课文的作者是一名外国人,学****这篇课文,让我们看一下外国人对读书的看法。首先,让我们读下课题。
2、提问:“侣”是什么意思?
(伴侣、同伴)
3、同学们,读了这个课题,你有什么疑问没有?你能否预测一下作者会写些什么?
为什么要以书为侣?(为什么?)
以书为侣有什么好处?(好处)
怎样以书为侣?(怎么做?)
以书为侣的感受(感受)
初读课文,整体感知
1、读课文前,先琢磨琢磨题目的意思,猜一猜,想一想,是一种很好的读书****惯。带着问题走进课文,更是一种会学****的表现。现在,我们就去书中寻找问题的答案。请同学们自由朗读课文。注意读准字音,读通课文,把自己认为不好理解的段落认真读一读。
(自由朗读)
2、提出不理解的字词,大家帮助解答,或查字典,或联系上下文理解。
毫不犹豫:做事情立即果断,绝不犹豫。
3、作者在文中写了什么?你能将课文分段吗?
三、再读课文,理解内容
默读课文,想想作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么,在书上作批注。做朗读指导。
你能把它读出来吗?
所以说,一本好书就像一位朋友,就像你的家,不管见过几次面,不管看过多少遍,每一次