文档介绍：二、古代文学教材介绍
1、林传甲在京师大学堂编写的讲义可算得上是最早的《中国文学史》,全书分为十六篇,其内容广,包括文学、文字学、音韵学、训诂学、修辞学等。P4
2、谢无量《中国文学史》、胡适《白话文学史》(上)、郑振铎《插图本中国文学史》P4
3、刘大杰《中国文学发展史》
线索非常清晰,阐述问题简明扼要。是一本比较好的参考书。
4、中国科学院文学研究所《中国文学史》、游国恩《中国文学史》。
六十年代编写的教材。前者作品分析较为详细,后者基本按史学体例编排,从思想到艺术比较全面。这是二十世纪最权威教材。
5、郭预衡《中国古代文学史》1998年
这是国家教委七五规划文科教材,力求吸收众书之长,反映三十年来文学史研究新的成就。本书编者说他们主要致力于三个方面的改变:体例的变更,以作家为纬而兼顾文体的演变;内容的增补,增补空白,增补作家,增补作品;规律探索。
6、袁行霈《中国文学史》
该书力图作到两点:
准确介绍文学基本知识的同时注意挖掘新资料、提出新问题、找到新视角,将学生带入本学科的前沿,给希望深造的学生指出自学门径;
给教师留有发挥的余地,为学生进一步钻研提供线索,启发学生独立思考,引导学生树立良好的学风
三、中国古代文学特点
1、文学史与文学史学
历史上对文学的发展与变迁的记载较早,但文学史成为一门独立的学科却较迟,于二十世纪二三十年代以后。
各家对这门学科的理解不同,因此文学史的写法有很大差异,也形成各自的特色。
2、文学本位
坚持一体两翼:即以文学创作为主体,以文学理论、文学批评、文学鉴赏为文学史的一翼,而文学传媒为文学史的另一翼。
紧紧围绕文学创作来阐述文学的发展历程。
文学史主要研究三个层面:
文学创作的社会政治、经济背景;
文学创作主体即作家,包括作家的生平、思想、心态等;
文学作品,这是文学史的核心内容。
一翼:文学理论、文学批评和文学鉴赏。
区别于文学理论与批评史,文学史关注文学思潮的发展演变,并用它来解释文学创作,并注意文学的接受,引导读者正确地鉴赏文学作品。
一翼:文学传媒(口头传说、书写传抄、印刷出版、说唱演出)。
文学作品靠了媒体才能在读者中起作用,不同的媒体对文学创作有不同的要求,创作不得不适应甚至迁就这些要求,在一定程度上可以说文学创作的状况是取决于传媒的。
3、史学思维
突破过去那种按照时代顺序将作家作品简单地排列在一起的模式,应当注意“史”的脉络,清晰地描述出承传流变的过程。
要将过去惯用的评价式的语言,换成描述式的语言。去重点描述文学的情况、现象、倾向、风格、流派、特点,并予以解释,说明创作的得失及其原因,说明文学发展的前因后果。
4、文化学视角
文学的演进本来就和整个文化的演进息息相关,古代的文学家往往兼而为史学家、哲学家、书法家、画家,他们的作品里往往渗透着深刻的文化内涵。
借助哲学、考古学、社会学、宗教学、艺术学、心理学等邻近学科的成果,参考它们的方法,会给文学史研究带来新的面貌,在学科的交叉点上,取得突破性的进展。
5、文学史著作的当代性
纯客观地描述文学史几乎是不可能的,总会多少带有一些主观性。
当代人写文学史一定会具有当代性。即当代的价值判断、当代的审美趣味以及当代文学创作的关注。
具有当代性的文学史著作,更有可能因反映当代人的思想观念而格外被人注意。
撰写《中国文学史》应该借鉴外国文学理论,但必须从中国文学的实际出发,不能将外国时髦的理论当成公式生搬硬套地用于解释中国文学。
6、文学史史料学
文学史史料学,包括与文学有关的目录学、版本学、校勘学,作家生平的考订,作品的辨伪,史料的检索等,这是撰写文学史必不可少的基础性工作。
四、中国文学的演进P7
推动中国文学的演进的因素,既有外部的,也有内部的。
外部主要有社会经济、政治、文化的影响,民族矛盾的影响,以及地理环境的影响。
内部因素非常复杂:(1)文学的发展不平衡性特别突出(文体发展不平衡;朝代的不平衡;地域的不平衡)。
(2)在中国文学的演进过程中,有一些相反相成的因素,它们的互动作用值得注意(俗与雅之间相互的影响、转变和推动;各种文体之间的相互渗透与融合;复古与革新之间的交替与碰撞;文与道的离合)。
五、中国文学史的分期P11
三古、七段的具体划分如下:
上古期:先秦两汉(公元3世纪以前)
第一段:先秦
第二段:秦汉
中古期:魏晋至明中叶(公元3-16世纪)
第三段:魏晋至唐中叶(天宝末)
第四段:唐中叶至南宋末
第五段:元初至明中叶(正德末)
近古期:明中叶至“五四”运动
第六段:明嘉靖初至鸦片战争(1840)
第七段:鸦片战争至“五四”运动(1919)
第一编先秦文学
第一章先秦文学概况