文档介绍：教学目标:
1. 知识目标; 懂得写人的方法,知道写什么。
2. 能力目标:掌握一定的写人技巧。在叙事中展示人物性格特征。
3. 情感目标:正确认识自我,树立信心感悟生命的价值。积极融入班集体,增进同学们的相互了解。
同学们好:新的学期开始了,在满怀希望的心情下,我们已经度过一个星期的中学生活。新学期,老师,同学,朋友,他们给你是否留下了深刻的印象呢?你呢?是否也想知道自己在别人心中的形象?那么今天这节课就让我们用自己的笑容,自己的智慧,自己的幽默真诚的把自己介绍给大家吧。
训练要求:
、明了、简洁地表现出自己的个性,力求写出一点新意。
,或突出个人某一方面特点,或多角度介绍自己。
,以记叙为主,辅以抒情和议论等多种表达方式。
。
,思路清晰,语言生动流畅。
思路激发:在灏渺的宇宙中,在这颗蓝色的星球上,栖息着无数的生命。人类正是其中最具智慧的族类。现代科技的发达使得我们生活的圈子越来越大。“地球村”的梦想早已实现,“交流”越来越紧地成为人类生存中的一个重大话题,人与人之间频繁的交流成为必需。“世界上没有两片相同的树叶”——我们也不例外:你、我,还有他,都是一个独特的存在……了解他人的个性,展示自我的风采,这,正是“交流”的魅力所在!
提示一:这是一篇自我介绍的文章,以写人为主。人的个性千差万别,如何向别人展示自己、介绍自己,就必须抓住自己性格中的主要特点,通过几件具体的、典型的事例,突出自己某一或某几方面的性格特点,力求写出个立体的、充满个性化的自我。写作重点应放在不同阶段自己的生活经历和所取得的成就上,写出自我的风采,但不可面面俱到。
可以写我的长相:漂亮的我,丑八怪的我,胖胖的我,瘦瘦的我……可以写我的性格和特点:淘气的我,娇气的我,嘴馋的我,热情的我,倔强的我,憨厚的我,实在的我,骄傲的我,爱哭的我,爱笑的我,爱出洋相的我,爱睡懒觉的我,马大哈的我,好动的我……可以写我的内心:我的梦想,我的渴望,我的追求,我的喜悦,我的烦恼,我的悔恨,我的眼泪,我的委屈,我的哭诉,我的自责……可以写我的爱好:爱读书的我,爱画画的我,爱听音乐的我,爱唱歌的我,爱踢足球的我,爱作文的我,爱写诗的我,爱种花的我……可以写我的故事:我惹了祸,我出了丑,我挨了打,我做了一件荒唐事,我的一次冒险经历等等。
可以从自己的生活中直接取材,从日常生活入手,如在校生活、家庭生活或是朋友交往的其他场合,要选取那些最能展现你性格特征的典型事例,反映你的性格特征。要仔细地审视我,无情地剖析我,逼真地描写我,客观地评价我。
提示二:写作方式应是多种多样的,可以以时间为序组织材料,突出自己的成长历程;可以采用片断组合的方式,截取不同年龄段的典型事件,凸现自己在思想、知识、认识等各方面的进步;还可以采用反向构思的方式,写自己是一个矛盾的集合体,如“我不是我”,这样不仅构思新颖,也有创新的意识。
相关素材
,你应当意识到对你来说世界上最重要的人就是你自己。(马克斯韦尔·莫尔滋)
。但自我不会被谁找到,它应该被创造(托马斯·萨斯)
,只是所占比例不同。(劳伦斯)
。(雨果)
(法国)
。(劳伦斯)
,既不曲意求人重视,又不怕忍受忽视。(拜伦)
,而决不是****惯支配人。一个人不能去掉他的坏****惯那简直一文不值。(奥斯特洛夫斯基)
,回响着那个坚定神秘的音符:“我”。(彼得·波特)
六年二班
好的题目:
生活中的我——李胜超
我胖我快乐——王一鸣
我的自白书——孙艳红
我爱画画——张博
阳光女孩——张海威
多方面的我——戴雪娇
我的自画像——王永琴
·生活中的我——谷雨