文档介绍：卷一
俗话说“君子爱财,取之有道”,你赞同这个观点吗?为什么?(测评要素:价值观、综合分析能力)
1、我赞同这个观点;2、财富是我们生存的基础,也是提高生活水平的很重要条件;3君子爱财无可非议,但关键是取之有道,要凭借自己的能力。这个道就是,就是法律法规,就是道德。比如说,作为国家的公职人员,必须正确地运用手中的权力,不以权谋私,假公济私;作为商人,必须诚实守信;作为医护人员,也应当讲究职业道德,不收取“红包”等等。
大学毕业后,大体有两种就业去向,一是应聘进企事业单位;一是考公务员进机关。有人说进机关工作有前途,有人说进企事业单位更有奔头。你对这个问题是怎么看的?(综合分析能力)
,不能肯定一个去向,否定另一种去向;2、这两种去向,性质、特点有所不同,但发展目标是一样的都是为了建设有中国特色社会主义。3、对这两种去向,大学生应根据自身的特点和兴趣、爱好进行选择。
三、这么一句名言:人的一生只有昨天、今天、明天。你今天的一切是由你的昨天决定的,你的明天将取决于你今天的选择。请你结合今天的面度,谈谈对这这句话的理解。(综合分析能力)
1、这句话,把人生分成了三个阶段,即过去、现在、将来。2、今天能够参加面试是因为我的昨天努力决定了我有今天的机会。我今天坐在这里参加面试,在一定程度上也决定着我的明天,也就是我的职业,这个机会很难得;3、如果我能被录取,我将努力工作,竭尽职守。假若我没有被录取,我也将视其成功,因为我已经走出了第一步,在做好本职工作的同时,有机会我将再次参与。
四、在中国历史上既有战国时期廉颇向蔺相如“负荆请罪”的佳话,又有三国周瑜对诸葛亮发出“既生瑜,何生亮”的哀叹,造成气绝身亡的悲剧。应如何与能力强的同事合作共事,请你谈谈想法。(人际沟通协调能力)
1、要有宽广的胸襟,切忌嫉妒能,彼此相轻;2、山外有山,人外有人。应向他人学****借鉴,不断提高自己的能力;3、在实际工作中应以大局为重,切忌为了一已之私,争强好胜,要学廉颇而不要学周瑜。
卷二
一、具有一定的知识或技能,对社会做出积极贡献的人可以称为人才。对此,你有何见解?(理论素养)
1、树立人人都能成才的观念。具有一定知识、具有一技之长的人,都是人才;2、要根据品德、知识、能力、业绩等来衡量人才;3、只要是人才都要受到重视,既要重视人才的培养,又要合理使用人才。
二、1999年9月1日国家出台助学贷款政策,从2000年起某省在高校试点,但申请的比例不到10%。从银行方面讲,主要担心届时收不回贷款。因为武汉大学等高校已有大学生毕业后不偿还贷款的事例,从而又一次引出了“诚信”问题,请你就“助学贷款”和“诚信为人”问题谈谈个人看法。
1、设计“助学贷款”计划为解决贫困学生就学提供了帮助。2、一项好的制度的实施,需要各方面努力。只贷不还问题的出现,说明社会诚信问题还比较严重,道德教育的任务比较艰巨。3、应从制度设计上加以防范,不能因为一部分人违约而影响国家总体部署。
三、“一种坏****惯,就是自己面前的一个陷阱,稍不小心就会掉进去”。请你谈谈对这句话的理解。
1****惯有好坏之别,都是后天形成的,每个人对自己都应该有清醒的认识;2、不同的****惯,将把一个人的行为影响不同的方向,并导致不同的效果。3、坏****惯是人生的一种隐患。为了不致于掉进生活“陷阱”,应当改掉坏****惯。
四、在生活中,我们常常遇到这样两种人:一种人心直口快,另一种人沉默寡言。你若在工作中遇到这两种人,该臬与之相处。(应变能力、沟通协调)
1、每个人都有他的的个性特点,心直口快,高深莫测只是千千万万个性特点中的两例子;2、如果没有真凭实据,千万另把个性特征问题与其他方面联想;3、这两种性格特点迥然不同,应当用不同的方法与之打资产;4、心直口快与高深莫测都是从小形成的,如不影响工作,不要求他人改变。
卷三
一、在近二年来,你所做过的最成功和最失败的两件事是什么?有什么经验或教训。(综合分析、应变能力)
1、简述那件事成功和失败在哪里?2、分析原因;3、说明有什么主要经验或教训。
二、有一次,松下幸之助问他的销售经理:“松下公司是生产什么的?”经理顺口答道:“生产电器嘛”松下训斥道:“松下电器公司是培育人才的公司,并且兼做电器商品的生意。”原来,他就是本着“制造松下产品首先制造松下人“的原则管理企业的。对于松下的话你是怎样看待的?(综合分析能力)
1、人才是第一资源,应以人为中心。人才是事业兴衰成败的关键;2、以人为本,培养高素质人才,是促进社会经济发展的前提;3、不管什么工作,都要充分调动人才的积极性和创造性。
三、作为人民公仆的公务员,要端正思想作风、工作作风和生活作风,切实做到为民、务实、清廉。请你谈谈你对“为民、务实、清廉”的理解。