文档介绍：六年级下册《和田的维吾尔》导学案
课
件
《和田的维吾尔》导学案
一、学习目标:
、学习并积累“酷热、铺天盖地、美不胜收”等词语和生动的句子。
2、了解“和田的维吾尔”的特点,感受所展示的维吾尔乡村风情及他们虽苦犹乐的精神风貌。
二、学习重难点:
重点:了解“和田的维吾尔”的特点。
难点:通过独立阅读和交流探讨,感受和田的地域风情和维吾尔人的以苦为乐的民族风情。
三、利用课程资源:
教学流程
教学思考
一、激趣定标
1、欣赏歌曲《我们x疆好地方》,说说对维吾尔族的了解。
2、对维吾尔族除了我们所知道的这些,还有着许多饶有趣味的风俗。现在,我们就走进和田的维吾尔。(板书课题)如能歌善舞、热情、漂亮等。
出示课题,生齐读课题。
1、自由读,把课文读正确读流利。并说一说你了解到了维吾尔族哪些风俗习惯。
2、快速浏览,画出能够反应和田维吾尔人性格或精神的语句。3、讨论:最能集中反应和田维吾尔人性格的是哪一句?如,日常食品馕、烤肉和“库乃其”都是在沙土坑中烤制成的;把衣服铺在沙漠上晒干;天生爱花;能歌善舞等
豁达乐观的和田维吾尔人,纵使生活再苦,感觉也是甜的
二、自学互动,适时点拨(深读品悟,感受地域与民族风情)
课堂检测
1、默读课文,结合画出的句子,与小组同学交流:和田维吾尔是一个怎样的民族?2、全班交流,根据学生的理解,大概可从以下几个方面随机指导:①轻声读第1自然段,想像这段话所描写的情景:黑夜,铺天盖地的沙尘暴中传来热烈激昂的歌声。这歌声饱含着对黑暗与沙尘暴的蔑视,以豪气与乐观超越了可怕的黑暗与自然。②找一找文中的对比:被沙尘暴统治与破坏的夜──热烈激昂的歌声;缩在被窝里惊恐地竖耳倾听──驾着马车迎风引吭高歌。这样的对比中不由得让人对和田维吾尔民族的豪气与乐观肃然起敬。③有感情朗读这一段。读一读2、3自然段,和田维吾尔人的生活中,哪些与土息息相关?“民以食为天”,维吾尔族人的吃几乎离不开土。找一找,哪些句子写出了作者的惊叹。把衣服铺在沙漠上晾晒。想象那样的情景:在寂静广阔而又单调的沙漠上,各色的衣服犹如巨幅抽象画。而能够在这样的背景下画出如此有创造力的画家,只能是热爱生活、热爱土地的维吾尔人。和田维吾尔人的吃和穿,都离不开他们深深热爱的土地。爱美的维吾尔族:读一读第5自然段,为什么说爱美是他们的“天性”?画出作者打比方的句子,体会“美不胜收”。爱花、种花、绣花,衣着如花,姑娘似花,维吾尔族人在恶劣的自然环境中美丽地生活着,正像坚强的花朵,在最贫瘠的土地上仍然尽情地吐露芬芳。能歌善舞的维吾尔族:“没有歌舞,维吾尔的生活就不完整,歌舞