文档介绍：一、单选题(本大题20小题,每小题1分,共20分)
1、一般认为,教育心理学成为独立学科的标志是美国教育心理学家桑代克《克教育心理学》,该书出版的时间是:( )
A、1933年
B、1923年
C、1913年
D、1903年
2、皮亚杰认为,7至11岁的儿童认知发展处于( )
A、思维准备阶段
B、思维阶段
C、感觉运动阶段
D、抽象思维阶段
3、学校教育心理学中最重要、最核心的理论是( )
A、智力理论
B、动机理论
C、学****理论
D、认知理论
4、提出了掌握学****的理论的是( )
A、华生
B、布鲁纳
C、布鲁姆
D、班杜拉
5、垂直迁移和水平迁移分类的最初提出者是( )
A、加涅
B、华生
C、布鲁纳
D、斯金纳
6、迁移的形式训练说的心理学基础是( )
A、人本主义
B、官能心理学
C、行为主义
D、认知心理学
7、学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平,其中最高水平是( )
A、解释的理解
B、字面理解
C、批判性理解
D、创造性理解
8、智力技能形成的最初阶段是( )
A、物质活动和物质化活动
B、活动定向
C、有声的外部言语
D、无声的外部言语
9、总是解决的最后一个阶段是( )
A、分析问题
B、提出假设
C、发现问题
D、检验假设
10、一个人把自己的思想、感情或信念归诸别人或客体的心理现象,叫( )
A、认同
B、移植
C、投射
D、回归
11、马斯洛的需要层次理论认为,人的最高层次的需要是( )
A、生存需要
B、归属的需要
C、尊重的需要
D、自我实现的需要
12、刺激----反应联结学****理论最初的代表人物`是( )
A、桑代克
B、华生
C、斯金纳
D、布鲁纳
13、与求异思维关系最不密切的是( )
A、形象思维
B、抽象思维
C、发散思维
D、聚合思维
14、教学过程中的测量主要彩的方法是( )
A、观察
B、测验
C、访谈
D、实验
15、最早提出迁移概念的心理学家是( )
A、桑代克
B、华生
C、布鲁纳
D、斯金纳
16、提出动机性遗忘理论的心理学家是( )
A、弗洛伊德
B、罗杰斯
C、布鲁纳
D、斯金纳
17、一般来说,认知风格中场独立性都更感兴趣的学科是( )
A、文学
B、数学
C、历史
D、法律
18、研究认知风格最著名的心理学家是( )
A、西蒙
B、威特金
C、苛勒
D、卡根
19、心理学家吉尔福最早关注的思维研究是( )
A、求异思维
B、求同思维
C、形象思维
D、抽象思维
20、寻求解决问题的可能方案,提出解决问题的策略的问题解决阶段是( )
A、分析问题
B、提出假设
C、发现问题
D、检验假设
二、填空题(本大题共15分,每空1分,共15分)
21、一个优秀的学生班集体的形成,一般要经过如下过程组建、行核、形成和发展
22、布鲁纳认为,儿童认知发展的的顺序是从动作到肖像再到符号。
23、根据前后学****的难度差异,可以把迁移分为垂直迁移和水平迁移。
24、有意义学****的组织者可以分为和两种类型。
25、,学生的知觉和思维方式主要有冲动和反思两种类型。
26、学****动机强弱的标志是活动水平和指向性。
三、名词解释题(本大题5小题,每小题3分,共15分)
27、迁移也称训练迁移,指一种学****对另一种学****的影响,或****得的经验对完成其他活动的影响。
28、认知结构
29、创造性思维
30、学****动机是指激发个体进行学****活动、维持已引起的学****活动并致使行为朝向一定的学****目标的一种内在过程或内部心理状态
31、上位学****也叫总括学****当认知结构中已形成几个概念现在要在这几个原有概念基础上学****一个包容程度更高的命题时便产生了上位学****br/>四、简答题(本大题共5小题,每小题6分,共30分)
32、简述教学目标的心理功能。
33、简述教学中培养学生积极自我意识的方法。
34、简述教学设计的基本要素。
35、简述加涅关于指导学****的基本观点。
36、简述人本主义的教学原则。
五、论述题(本大题共2小题,每小题10分,共20分)
37、试述布鲁纳认知发现学****理论的基本观点。
38、教学中如何促进知识的理解?
四川省2007年10月高等教育考试
教育心理学A 试卷
(课程代码 6601)
一、单项选择题
,教育心理学成为独立学科是以1903年《教育心理学》的出版为标志,其作者是
,人为地引起或改