乡下人家.doc

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课题: 21 乡下人家
班级:四年级姓名: 小组: 家长签字:
学****内容
21 乡下人家
学****目标
,会写14个生字。
,想画面,并背诵自己喜欢的段落,摘抄精彩句段。
,体会作者对乡村生活由衷的热爱之情。
,学****作者通过景物抒发情感的表达方法。
学****重点难点
重点:我要有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落,摘录积累好词好句。
难点:理清课文的叙述顺序,学****作者通过景物抒发情感的表达方法。
教具、学具准备
小黑板
学****过程
学案
导案
【说说我的农村生活】
提示:我们都是生活在农村的学生,先想一想自己的家乡值得骄傲的景物是怎样的,自己或身边人的生活是怎样的。想好后再按照一定的顺序说一说。
第一课时:
谁想说谁就快速到聚焦点来说,下一个想说的同学做好准备。
【自主学****组内交流;课堂展示、相互点拨】
*“一读”环节
(一)我能把课文读正确、流利。
(学法提示:反复朗读课文,可以边读边把读不准的、不理解的生字词圈画出来,然后借助工具书解决。还可以把比较绕口的词句多读几遍。同时思考:课文主要写了乡村生活的哪些景物?是按照什么顺序写的?)
*“二认环节”
(二)我能学会本课的生字和词语。
 我能利用多种方法记住这些字,还能用他们组词并选择其中一两个词说话。
屋檐( )( )装饰( )( ) 鸡冠花( )( ) 捣乱( )( ) 和谐( )( )

*“三写”环节
(三)认真观察课后方格中的这些字,我能把它写正确、写美观。
左右结构:棚饰瞧捣搬谐眠
 
 
 
 
 
一、导入新课、明确任务
。

(1)出示各组任务。
(2)给学生5分钟时间在自己组内交流。
教师到每个小组巡视,如果个别小组有困难就给予指导。
二、检查预****展示汇报
,在二组展示完后组长会请其他组组员点评纠正。
评价方法:这一环节主汇报的小组是二组,如果汇报时全员参与,朗读课文声音洪亮、咬字清晰就给二组这一环节加6分。其他组成员如果点评到位、纠正的正确就给每人次加一分。
,三组汇报完了同样其他组可以补充。
评价方法:同样小组成员能够做到全员参与、能够用多种方法识记难记的生字等加6分,其他组成员补充准确给每人次加1分。
,这一环节是六名同学上黑板听写,其他组在本上写。老师按字的结构分类听写,这节课听写的词语有:
棚架装饰瞧见捣衣搬家和谐
催眠曲
评价方法:如果六名同学都写对加六分,有一名同学有错误就加5分。其他组同学在这一环节的加分方法是老师针对学生易错的字或难写的字指导写字时,学生自己说出怎样才能把字写正确、写美观。这时学生说到点子上就给这一组加一分。
上下结构:冠菊觅耸巢辛
 
 
 
 
 
上中下结构:率
 
(学法提示:“瞧”这个字在写的时候要注意左窄右宽,横多点多,要注意他们之间的距离。偏旁“目”要写的窄一些,右半部的第一笔“撇”的起笔要稍上一点。收笔在“目”的两横中间,四点底