文档介绍：护理教育学-学****指南
一、名词解释(每题4分)。
1、试误学****过程
2、准备律
3、课程结构
4、角色扮演
5、综合课程
6、临床带教
7、临床护理教学
8、效度
9、应答性行为
10、长期记忆
11、课程编制
12、核心课程
13、经验学****法
14、继续教育
15、课程设置
16、系统测验评价
17、常模参照性评价
18、教育评价
19、知识的转化
20、教育评价概率
二、选择题(每题3分)。
1、有关带教制的特点描述正确的是( ) 。
2、护理教育中强调护理教师的角色榜样力量的理论依据是( )。
B. 社会学****理论
3、广义的教育是指( )。
4、根据班杜拉的学****理论,学****者通过强化的作用来增强学****效果的时期
为( ) 。
5、“学****结束后,学生能够识别胃癌患者存在的主要护理问题”。这属于( ) 。
6、进行操作技能教学时,应促进( )。
7、不属于学校课程的组成部分的是( )。
8、在护理教学过程的基本阶段中,( )是教学过程的中心环节。
9、斯金纳理论的中心原则是()。
10、最能体现科学性、系统性和规律性的课程是( )。
11、我国实施护士执业考试和注册制度是在( )。
12、有关评估和评价的描述正确的是()。
13、有关讲授法的描述,不恰当的是( ) 。
,较少采用讲授法
,在教学史上经久不衰
14、教育学初步成为一门独立学科的标志是( )。
《普通教育学》
《大教育论》
《目标教学》
《论语》
15、最早研究并发现记忆与遗忘规律的学者是()。
、教育学家
、教育学家
、心理学家
、心理学家
16、为课程设置提供了明确的方向,是其它三个阶段的基础的是()。
17、关于临床见****和临床实****的区别,不恰当的是()。
,临床实****安排在全部课堂教学完成后
,临床实****的时间较为集中
,临床实****不需要带教老师
,临床实****以参加专业实践为主
18、倡导学生通过积极参与教学过程发现所学的内容结构、结论及规律的学****被称为( )。
19、在情感领域目标范畴内,其水平由低到高依次为( )。
—反应—价值观念组织化—赋予价值—价值体系的性格化
—反应—赋予价值—价值观念组织化—价值体系的性格化
—接受—赋予价值—价值观念组织化—价值体系的性格化
—接受—价值观念组织化—赋予价值—价值体系的性格化
20、斯金纳认为,更能代表实际生活中人的学****情况的是( )。
21、“温故而知新”所反映的教学原则是( )。
22、南丁格尔在圣托马斯医院创建了世界上第一所正式的护士学校( )。
23、***教育模式的创造者是()。
24、有关辅导小组的概念,恰当的是( )。
A.