文档介绍：《太阳》教学设计
教材分析:
《太阳》是人民美术出版社义务教育课程标准试验教科书第二册第三课,属于“设计、应用”学****领域中的课程,旨在通过泥塑让学生用泥这种材料进行创作,使学生体验到有趣、新鲜的艺术表现形式,以及激发学生的学****兴趣,发展学生的创新精神。
教学内容与目标:
(1) 显性内容与目标:
应知:熟悉工具和材料,进行感官体验。
应会:采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的浮雕造型创作。
(2)隐性内容与目标:
通过太阳五官及光芒的多种设计和表现。强调培养学生的个性和创新精神;培养学生们全体的合作精神和耐心细致持之以恒的工作态度,提高学生的动手能力。
教学重点与难点:
重点:学****用泥塑的方法表现太阳的脸和光芒。
难点:太阳的五官及光芒的多种造型及富于个性的色彩变化。
学****材料:
橡皮泥、彩纸
教学过程:
一、激趣导入:
1、猜谜语:同学们,今天老师来给大家猜个谜语:
有位老公公, 面孔红彤彤。他来天就亮,他走天就黑。
恩,他就是太阳。今天我们就一起来学****第3课《太阳》。
二、探究学****br/>(一)谁能告诉老师你平常见过的太阳都是什么样子的?
恩,我们见过的太阳都是圆圆的、大大的、放射光芒的。但是,老师告诉大家,不是所有的太阳都是这样。从古到今,很多人通过自己的想象,给太阳创造出了很多不同的形象。现在,大家就跟老师一起欣赏一下吧:
1、欣赏T形帛画:这是1972年在我国湖南长沙马王堆出土的一件T形帛画,这幅画中就有一个太阳,大家找找看,它在哪儿?这个太阳里面有一只鸟,而且是一只金鸟,这就是2000多年前人们创造出来的太阳。
2、欣赏古代阿兹特克人创造的太阳历石:这块历石是刻在石头上的,中间的图案像人,这就是墨西哥人心目中的太阳神。太阳神的周围还有许多漂亮的图案,大家欣赏一下吧。这上面的每个图案都代表一个日子,就像我们现在用的日历一样。
怎么样,古代人们的想法奇特吧。
3、欣赏学生作品:你觉得这些太阳漂亮吗?你能猜猜它们是用什么材料做的吗?
(二)今天就让我们用泥塑的方法来做出自己心目中最美的太阳。
1、谁能说说以前我们都学过哪些泥塑方法?
帮助学生回忆泥塑方法。
2、老师就用刚才的那些方法做了一个太阳,你能说说