文档介绍：《比尾巴》教学设计
一、教学目标:
1、会认“比、尾、巴”等11个生字,会写“比、长、巴、把”4个字。认识笔画“竖提”和偏旁“八”字头。
2、正确、流利有感情地朗读课文并背诵,读好问句的语气。
3、理解文意,知道一些动物尾巴的特点。
二、教学重点、难点:
重点:识字、写字、朗读和背诵课文。
难点:读好文中的问句,了解一些动物尾巴的特点。
四、教学过程:
(一)导入新课。
1. 同学们,上课之前我们先来玩个小游戏,我来说你来做“一二三,摸摸你的脸;一二三,摸摸你的鼻子;一二三,摸摸你的腿;一二三,摸摸你的肚子;一二三,摸摸你的尾巴(边拍手边做)。
2、谈话揭题:小朋友都没有尾巴,那你知道谁有尾巴吗?[板书:尾巴](尾巴的巴读轻声)是啊,小动物有尾巴可高兴了,今天他们要去动物王国比一比自己的尾巴(出示动物图片)。[板书:比]
大家想去看看吗?谁来当小老师读一下课题。注意,大家仔细看看这个巴他读什么?(轻声)轻声应该怎么读? 师范读、生读。(读轻声读的很准)现在让我们一起大声的把课题读一遍,告诉小动物们,比赛要开始了。
:有哪些小动物要参加比赛呢?让我们一起去看看吧,请你把课文翻到82页,自己读一读课文,听清楚要求:(1)读准字音,把课文读通顺,遇到不会读的字词借助拼音多读几遍(2)把参加比赛的小动物找出来,能用横线划出来就更好了。
(二) 识字..
1 .师:请用坐姿告诉老师你读完了。
你们一定找到了参赛选手, 我们一起把他们请出来吧! 1号选手猴子、2号选手兔子3号选手松鼠 。(课件出示)
请同学们借助拼音读一读选手的名字把他们请出来把!
3. 小老师领读:师:.谁来当小老师领读。找两个学生读。(注意,松鼠这个词要反复多读几次,“松”平舌音,“鼠”翘舌音。;“最”是平舌音。)
。
5. 识记生字:
师:现在字宝宝出来了,(课件出示带拼音带图片的生字)自己读一读吧!
6. 现在大家一起拼读,读一遍拼音,读两遍生字。
7 .去掉拼音开火车读生字:咱班的小朋友很厉害,肯定能读准。我们来开小火车读一读。
(三)朗读课文
1.,接下来,我们一起去观看他们的比赛吧,请同学们一起读一读课件上的句子(出示课件六个问句)
谁的尾巴长?
谁的尾巴短?
谁的尾巴好像一把伞?
谁的尾巴弯?
谁的尾巴扁?
谁的尾巴最好看?
这些句子有什么特点呢?
2师引导学生说(每个句子后面都有一个像耳朵一样的符号,这个符号叫问号。有这种问号的句子叫问句,。读这种句子的时候要读出问的语气)
3听老师读一读师范读全部
小结过渡:请同学们一起读一读。你们发现了吗
第一小节提了三个问题,第二小节回答了这三个问题。请你们当当评委,评比比赛结果。
四、细读课文第二节。
1、课件出示图片,评比结果:现在你们是评委,评一评谁的尾巴长,谁的尾巴短?(对,长和短,比较就能看出来了)
2、指导说话:a、老师来问你来答 b、现在小朋友问,老师来回答,看老师回答得好不好?为什么?(生:谁的尾巴长?师:猴子,这样回答好吗?为什么?;生:不好,因为回答问题要完整;师:对,我们回答问题一定要语句完整。师:现在老师