文档介绍：《奴隶和狮子》教学设计
教学目标
★认识本课生字,并能正确书写。
★了解课文内容。借助旁批,注意在阅读中体会词语的表情达意作用。
★继续学习批注方法,尝试批注。
★体会课文字里行间表现出的“人狮情深”,并由此增强环保意识。
教学准备
有关的教学课件。
教学课时
两课时
教学流程
一、创设情境,激趣引入
1、播放狮子捕猎的影片。
2、教师引言:狮子,多么威武雄壮的动物呀!这让人敬畏的凶猛动物堪称兽中之王。如果你遇上了一头狮子会有怎样的反应呢?(生答)可有一个人却和狮子成了好朋友,你们想知道这个动人的故事吗?
3、板书课题:24 奴隶和狮子
二、通读全文,扫清字词障碍
1、自读课文,读准字音,利用工具书或联系上下文理解字词。
2、教师指导难字的书写,引导难词的理解。
三、精读课文,理解感悟
1、快速默读课文了解课文大意。
2、读完课题这位小读者提了一个问题,你知道答案吗?提问题是我们学过的一种批注方法,孩子们还知道哪些批注方法呢?
课件出示批注方法:
提出疑问、概括内容、赏析佳句、写出感受。
3、带着问题运用所学方法自读学习课文1至3自然段。
课件出示问题:
(1)、安德洛斯逃到了哪里?
(2)、安德洛斯遇到了什么?他的心情怎样?
(3)、安德洛斯是怎样做的呢?结果怎样?
4、学生汇报学习成果,教师相机引导:
(1)、安德洛斯看见狮子时心情怎样?(害怕)从哪里看出来的?(天啊)指导学生勾画“天啊”这个词语,批注上“看出心里害怕”指导学生感情朗读,并加上动作表演;
(2)、面对凶猛的狮子安德洛斯是怎样做的呢?(安德洛斯帮狮子拔去了木刺)你认为安德洛斯是一个怎样的人呢?(善良、勇敢的人)指导学生勾画“安德洛斯慢慢靠近狮子,帮它拔去了木刺”批注上“安德洛斯是个善良、勇敢的人)指导学生感情朗读。
(3)、结果怎样?你有怎样的感受呢?
5、总结学习方法。
课件出示:
(1)、自读了解大意
(2)、勾画词句写体会到的情感
(3)、写出自己的感受
6、运用所学的方法带着问题自