文档介绍：
教学内容:
学****课文内容,理解词语。
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能用自己的话,复述课文,并与小伙伴合作分角色演一演。
教学重点:
让学生在快乐阅读中懂得大自然中的生物对环境保护的奇妙功能。
教学难点:
引导学生读懂,用自己的话讲故事,分角色演故事。
教学准备:
1、准备海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓、屎壳郎的图片。
2、搜集相关资料,了解还有哪些动物也是地球清洁工。
教学方法:
先学后导、讲述、感悟
学****方法:
自主合作讨论主动探究
教学过程:
一、导入课文,板书课题。
1、孩子们,你知道清洁工是干什的吗?除了我们人类以外,还有好多动物的清洁工呢!他们和我们一样,生活在地球上,为地球的环境保护做出了贡献,学****了《地球清洁工》这篇课文,你一定会大开眼界。
2、出示课题,齐读课题。
二、出示学****目标。
1、请学生读学****目标。
2、提问学生理解学****目标。
三、初读课文,初步了解课文内容。(进行第一次“先学后教)。
1、出示自学提示(一):比谁读得好,借助音节读课文,陌生的字拼读音节,比谁课文读得最通顺。3分钟后,老师检查。
2、指名学生朗读课文,集体纠错。
3、学生交流自己读懂了什么,老师指导归纳。
四、联系课文,理解词语。(进行第二次“先学后教”)
1、出示自学提示(二):比谁认得准。在课文中不懂词语朋友,借助音节自由识记生字,3分钟后,比赛开始。
2、比读词语。说话练****br/>五、快速默读课文,思考下列问题。
1、课文介绍了几位地球清洁工?分别是谁?
2、它们是怎样工作的?
3、你还知道哪些动物可以担任清洁工的工作呢?
六、总结拓展。
同学们,小动物们为保护地球的环境做出了贡献,那么我们应该怎么做呢?(学生回答)
七、分角色朗读课文。
要求: 要读出小动物们的语气。
板书设计:
课后反思:
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