文档介绍：一年级课外阅读指导课教案
第一课时《假面舞会》教学设计
教学目标:
,交流阅读感受,培养学生课外阅读的****惯。
,让学生在生动有趣的故事中接受知识的灌溉,感受语言文字的美,积累语言;培养学生勤发现,大胆想象的能力。
设计理念:
创设浓浓的读书氛围,采用多种方法让孩子阅读,提高孩子的阅读兴趣,培养孩子的阅读****惯;在阅读中,感受祖国语言文字的美,领悟做人的一些道理,让孩子们在美的熏陶中得到心灵的启迪,提高孩子的语文素养。
教学准备:
教学过程:
一、创设情景,激发阅读兴趣。
1. 猜谜语比赛:耳朵长,尾巴短,兴吃菜,不吃饭。(兔子)脑袋聪明,手脚灵巧,喜欢爬树,最爱吃桃。(猴子)小老鼠,真奇怪,降落伞,随身带。(松鼠)……
2. 是啊,这么多的小动物聚集在一起,谁能猜它们要干什么?这节课让我们走近小动物,阅读几个描写小动物的小故事。
二、指导阅读。
(一)阅读小童话《假面舞会》
1. 翻开书第28页,学生借助拼音阅读故事。
2. 读了这个故事,你觉得故事什么地方有趣?看看故事中介绍哪些动物?它们是怎样参加舞会?你最喜欢谁的扮相?
3. 这个故事中的对话很有趣,有很多好词佳句,把你喜欢的词句画出来,记一记。带着自己的感觉,美美地读一读。
4. 交流所画的词句,读出语气。
(二)走进“童话森林”
1. 过渡:阅读完《假面舞会》这个故事,让我们继续走进小动物的童话城堡。
,自读小童话《快乐小屋》和《下一个就是我》。想一想:这两个故事的主角是谁?你最喜欢哪个故事?
,教师评点小结。
三、小结
,我们阅读了有关动物的几个小故事,对一些小动物有了更多的了解,积累了一些好词佳句,收获可真不少。“书是人类最好的朋友。”希望课后大家能多阅读一些好的书籍,去获得更多的知识。
:
《安徒安童话》《笨笨猪》——杨红樱著
《木偶奇遇记》、《格林童话》《小猪唏喜呼噜》——孙幼军著
教后感:
第二课时《我给小鸡起名字》教学设计
教学目标:
熟读这首诗歌,感受诗中的寓意。
2. 根据老师的提示,创编诗歌。
教学过程:
一、谈话:
新的一天又开始了,让我们用动听的声音和着优美的诗歌与黎明共舞吧!
二、学****诗歌《春天》
,学生跟着诵读。
2. 诵读熟练后全体起立,调整呼吸,生齐诵:
春天
风跑得直喘气,向大家报告好消息:春天来了,春天来了
花朵站在枝头上,看不见春天
就踮起脚尖,急着找,春天,在哪里
春天在哪里,花,不知道自己就是春天
(师用手势示意学生坐下)
三、学****新诗《我给小鸡起名字》
1. 导入:今天我们一起来诵读一首新诗《我给小鸡起名字》
2. 出示诗歌《我给小鸡起名字》,请同学们自由读读这首诗歌,把诗歌读通读准。
我给小鸡起名字
任融融
一、二、三、四、五、六、七,
妈妈买了七只鸡。我给小鸡起名字:
小一、小二、小三、小四、小五、小六、小七。
它们一下都走散,一只东来一只西。于是再也认不出,
谁是小七,小六,小五,小四、小三、小二,小一。
3. 谁愿意读给大家听?指名读,师生对读,男女生对读,齐读。
4. 请同学们轻声读读诗歌,边读边想:你仿佛看到了什么?
5. 读着读着,你看到了什么?
6. 闭上眼睛,听老师读诗歌。
7. 听着听着,你听到了什么?你是怎么听到这些声音的?
8. 再读诗歌,边读边想象画面,把美丽的画面通过朗读表达出来。自由读,同桌互读。
9. 女生读第一段的句子,男生读第二段的句子。
10. 齐诵《我给小鸡起名字》
11. 全体起立,让我们用最动听的声音一起诵读《我给小鸡起名字》,愿你的朗诵能打动自己,也能打动在坐的每一个人。
四、改写新诗《我给小鸡起名字》
1. 读了这首诗,大家有没有想到妈妈还会买回家其他动物?
2. 谁来为妈妈买回家的动物作首诗?
3. 小组讨论。
4. 学生汇报。
5. 读一读我们班的新诗。
教后感:
第三课时《白雪公主》教学设计
教学目标:
、流利地朗读故事。
,感悟继母的狠毒、七个小矮人的善良,白雪公主的美丽……
,发展学生的思维及语言表达能力。
,培养学生良好的阅读****惯。
教学准备:多媒体课件、黑板布置、卡通图片、实物投影
课前黑板布置:
用色彩鲜艳的彩色粉笔在黑板上画上碧绿的小草、茂盛的大树,美丽的小花……一片迷人的大