文档介绍：如何撰写课程纲要
撰写《课程纲要》的几个关键
课程纲要是以纲要的形式呈现某个学期某门/种课程的各种课程元素(即目标、内容、实施与评价)。通过课程纲要的撰写,教师可以从整体上把握所任课程的内容与要求,可以从课程的角度审视本课程实施的所有条件;学生可以从课程纲要中明确一学期的课程目标、内容、实施与评价;学校可以通过课程纲要进行教与学的管。
2011年2月15日上午崔教授的专题培训,让我们对《课程纲要》的撰写有了一个整体的、理性的认识。两个星期纲要撰写的实践,让我们第一次以课程的视角来审视我们所任课程,我们有许多困惑,也有许多收获。2011年3月3日崔教授再次走进我们汾小,与我们各备课组面对面地进行交流,一个一个纲要进行分析,让我们对《课程纲要》的撰写有了更明确的认识。
一整天旁听了崔教授的整个辅导过程,从上午8:30到下午4:00,除午餐1小时外,足足进行了6个半小时。简单罗列一下,我认为在撰写中应注意以下几个关键。
一、明确纲要阅读的对象
《课程纲要》一是给学生看的,是要让学生明白一学期的学****目标、主要内容、老师采取的教学方法、学生可用的学****方式、最后学生得到的几个方面的评价。二是给同年级组老师看的,是要同年级任课老师明确教学目标、内容教学安排、教学中的注意点、怎么评价学生等。三是给学校管理部门看的,是告之学校管理部门,本学期的教学情况、需要得到的帮助等,所以纲要的内容应充分考虑三方阅读者的需求,要让他们看得明白、看得清楚。
二、以课程视角撰写纲要
《课程纲要》不同于以前的学科教学计划,它更多的是从课程的角度来思考我们的课程,即要充分体现课程的四大元素(目标、内容、实施与评价)。这不是简单地以我们之前的教学经验就能解决的,更多的是要我们从课程标准、社会需求、学科专家建议、学生研究四个方面进行综合考量。当我们完成课程纲要的时候,其实应该是想通了一学期,这门课程开设的基本问题。这些问题而且是指导我们每月、每周、每天、每课时的教学的。
三、课程四大要素保持一致
课程纲要最难的是所包括的四大要素要保持一致性。所以,我认为首先还是需要考虑课程标准及课程内容,结合学生研究决定课程目标。其次是内容与实施,如果我们的目标是基于课程标准与课程内容的,这几方面显然保持一致是也是可以做到的。而最难的其实还是评价,评价应基于目标、内容与实施三方面协同考虑。
三、各要素撰写关键与
要点
目标:
目标的撰写应体现“三阶”,即知识技能、过程与方法、情感态度价值观。目标的叙写应可评、可测,行为主体必须是学生;行为动词必