快乐读书屋八---小发明救妈妈.docx

文档介绍：快乐读书屋八---小发明救妈妈


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教材简析:
《小发明救妈妈》是本单元的一篇略读课文。课文讲述了爱迪生小时候乘胜平面镜反射光线,增强了室内的亮度,协助医生顺利地给妈妈做完手术,救了妈妈命的故事,赞扬了小爱迪生爱动脑筋的品质。课文语言平实自然,但充满悬念,引人入胜。
设计理念:
、突出小学低年级阅读教学的特点,以读为主,读中感悟,使学生在反复阅读中读懂课文内容,感悟课文主旨。
2、充分体现新课程以“学生为主体,教师为主导”的理念,让学生自主、合作学****创设多种情境,调动学生的积极主动性,使学生在主动参与中获得知识。
教学目标:
、通过阅读小爱迪生用小发明救妈妈的故事,学****爱迪生从小善于观察,遇事爱动脑筋思考的好品质。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、认识“伟、肚、痛”等9个生字。
教学准备:
、关于爱迪生的图片、资料。
2、蜡烛、镜子等实验用具。
教学时间:一课时。
教学过程:
一、课题质疑,图片激趣。
、同学们,今天老师给大家带来了一个非常有趣的故事,它的名字叫《小发明救妈妈》。(板书课题)
2、看了课题你产生了哪些疑问?(小发明指的是什么?为什么说是小发明救了妈妈?)
3、出示爱迪生的画像,简介爱迪生的事迹。
4、下面就让我们一起走进《快乐读书屋八》,了解小时候的爱迪生。
二、自主学文,整体感知。
、学生借助拼音读课文,要求读准字音,标出自然段。
2、分段读课文,同桌互相读、正音,比一比谁读得正确、流利。
3、指名朗读,师生共同评价,重点看读得是否正确、流利。
4、汇报读书收获(读了课文,你了解了哪些内容,课文写了一件什么事)。
5、读读课文前的阅读导语,为什么说7岁的爱迪生了不起呢?让我们再读课文。
三、细读课文,质疑问难。
、小组合作,用喜欢的方式读课文,在自己不理解、不明白的地方作上标记。
2、将自己的疑问告诉小组内的同学,请大家帮助解疑。
3、反馈组内未解之疑,全班讨论。
(1)妈妈发生了什么危险?医生和爸爸有何反应?(指名读第