文档介绍：中学语文现代文三种文体阅读答题技巧一、记叙文阅读答题技巧::记叙文,议论文,散文,小说,诗歌等。?时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。 :答:此文记叙了(描写了、说明了)……,表现了(赞美了、揭示了)……。(1)按时间划分(找表示时间的短语);(2)按地点划分(找表示地点的短语);(3)按事情发展过程(找各个事件);(4)总分总(掐头去尾):(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)时间(5)地点(6)作者的情感作用:是贯穿全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理清楚、层次清晰。?找文章的线索或中心(1)核心人物;(2)核心事物;(3)核心事件;(4):概括内容,揭示主题,:(1).环境描写:点明故事发生的地点、环境、渲染气氛、引出下文、为下文情节发展作铺垫。(2).其他:开篇点题,奠定全文的感情基调,设悬念;总领全文。:承上启下的过度作用,为下文情节发展作铺垫、埋伏笔。:总结全文,照应开头,点明中心,深化主题。?(1)顺叙(按事情发展先后顺序)作用:叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻。(2)倒叙(先写结果,再交待前面发生的事。)作用:造成悬念、吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的生动性。(3)插叙(叙事时中断线索,插入相关的另一件事。)作用:对情节起补充、衬托作用,丰富形象,突出中心(4)平叙(略):记叙、议论、抒情、描写、?引发读者思考,点明人物或事件的意义,突出中心,升华主题,起到画龙点睛的作用。?抒发作者真挚深沉的情感,引发读者的感情共鸣,使文章具有强大的感染力。?作用:塑造人物性格,推动情节发展,揭示文章主题。种类:按内容分(一)人物描写(1)、概括介绍与具体描写;肖像(外貌)描写、行为动作描写、神态描写、语言描写、心理描写;(二)环境描写:自然环境、社会环境、环境描写的主要作用:(1)社会环境描写:交代作品的时代背景、时代特征,衬托人物性格,推动情节发展,揭示文章主题。在回答时必须结合当时当地的时代背景,指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。(2)自然环境描写(景物描写)句的主要作用:表现地域风光,提示时间、季节和环境特点;推动情节发展;渲染气氛;烘托人物形象(或衬托人物心情、感情);突出、深化主题。按描写方式分(1)正面描写(直接描写)(2)侧面烘托(间接描写)?(1)叙事散文;(2)?按照小说故事情节发展的规律续写,要简洁含蓄,富有哲理,引人深思。:联想、想像、以小见大、象征、对比、衬托、借景抒情、托物言志、借古讽今、借物喻人、寓理于事、寄情于事、运用典故、先(后)抑后(先)扬、欲扬先抑。(1)象征手法:把特定的意义寄托在所描写的事物上,表达了……的情感,增强了文章的表现力。(2)对比手法:通过比较,突出事物的特点,更好地表现文章的主题。(3)衬托(侧面烘托)手法:以次要的人或事物衬托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。(4)讽刺手法:运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑,加强深刻性和批判性,使语言辛辣幽默。(5)欲扬先抑:先贬抑再大力颂扬所描写的对象,上下文形成对比,突出所写的对象,收到出人意料的感人效果。(6)前后照应(首尾呼应) 使情节完整、结构严谨、中心突出。:它本身的作用+结合句子的语境(1)比喻:形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。(形象生动地写出了+对象+特性)(2)拟人:赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,从而达到形象生动的效果。(3)夸张:突出特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象。(4)排比:条理清晰,节奏鲜明,增强语势,长于抒情。(5)对偶:形式整齐,音韵和谐,互相映衬,互为补充。(6)反复:强调某种意思,强烈抒情,富有感染力。(7)设问:自问自答,引人注意,启发思考。(8)反问:态度鲜明,加强语气,强烈抒情。注:必须结合相关语句分析。?方法:联系词语本义,解释在文中的含义,找出其指代的具体内容。答:“××”一词原指……,这里指……,起到了……的作用。句子含义?抓住关键词,分析它的特点及含义,联系上下文再解释。?(1)承接上文; (2)开启下文(引出下文)(3)承上启下(过渡); (4)为后文作铺垫23