文档介绍：《黄山奇石》教学设计教学目标:1、正确、流利地朗读课文,选择自己喜欢的段落背下来。2、通过读课文,体会黄山奇石的生动有趣。3、通过观察图画,进一步理解课文内容,培养学生观察能力和想象能力,激发学生对祖国大好河山的热爱之情。引导学生欣赏好词佳句,培养学生主动积累词语的意识。教学重点:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过读课文,了解黄山奇石的特点。教学难点:结合课文内容,引导学生展开想象。教学准备:卡片、图片、课件教学课时:1课时教学过程:一、谈话揭题1、(师板书:“黄山”)同学们,你们去过黄山吗?谁能介绍一下那是一个怎样的地方。2、师简介黄山:黄山是我国五大名山之一,黄山风景区位于我国安徽省南部,有天下第一奇山之称。山体雄伟奇特,有“岩、洞、潭、瀑”等自然景观,素有“人间仙境”之称。奇松、怪石、云海、温泉并称“黄山四绝”。今天这节课,老师带大家欣赏一下“四绝”之一的“奇石”(师板书)。(评:创设情境,***激趣)3、教师范读课文4、学生熟读课文,掌握生字词的读音。5、说说课文的三幅图分别与课文的哪个自然段内容相对应。二、图文结合,细读课文(一)学****第一自然段1、自读课文,你读懂了什么?是从哪些词语知道的,请你画出来。2、交流:重点词语:闻名中外、景色秀丽、神奇、尤其3、课件演示:安徽地理位置——黄山风景区——资料介绍(黄山四绝:奇松、怪石、云海、温泉)导语:黄山四绝,所以说黄山风景区是“闻名中外”的,相比之下,怪石更突出,所以用“尤其”。4、指导朗读:你喜欢黄山风景区吗?将你的理解和感受读出来。(评:利用课件创设情境,抓住重点词语理解本段内容。导读全篇)(二)学****第二至第五自然段1、学生轻声读第二至第五自然段,思考:(1)这四个自然段在写法上有什么特点?(第二和第四自然段写法相同,第三和第五自然段写法相同)。(2)这四段分别介绍了哪些奇石?(板书:仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都)2、学****第三自然段,指导学法:(1)出示课件“猴子观海”,引导学生仔细观察画面。①图上的岩石像什么?你从哪儿看出来的?(板书:看)课文的哪一段是写这幅图的?②你看了这幅图的奇石后有什么问题吗?(2)请同学们带着刚才提的问题自由读课文的第三自然段。(3)默读第三自然段,画出描写奇石的句子。再从句子中找出具体描写“奇”的词,用“”画下来。(板书:找)(4)议论:这些词写得好在哪里?(板书:议)(“抱”、“蹲”、“望”写出了猴子观海的动作,把石猴子写活了。石猴子入迷的神态:一动不动。)(5)谁愿意到前面来表演一动不动观看云海的姿势?[体现了学生为主体,教师为主导,寓教于乐的教学思想,把主动权交给学生,学生在表演中学****了课文,理解了课文,并能复述课文,得到能力培养](6)理解“陡峭”、“翻滚的云海”。(可以让他们联系生活实际说一说,并看看课件出示的翻滚的云海的图片理解词语)。(7)几千年来,这只猴子为什么一动不动呢?它到底在想什么呢?(8)讲述故事,学生任意编,教师可提示(孙悟空有一个跟头翻十万八千里的本领,它飞到这里,被这里的景色迷住了,舍不得走了。它想这里真是太美了,我可要多欣赏一会儿)猴子观海多么有趣啊!我们要用赞美的语气来读,“抱”“蹲”“望”“一动不动”,要读得重一些。学生自由读后,教师引读这一段。(板书:读)3、师生看板书总结第三自然段的学****方法。学****方法:看→