文档介绍：《和太阳比赛早起》教案【教学目标】有感情地朗读诗歌,理解诗歌内容,感受诗歌词句的优美。体会诗歌表现的美好情怀,理解描写“我们和太阳比赛早起”的诗句,激发热爱生活、热爱自然的情感。【教学重、难点】重点:有***地诵读诗歌,感受诗中的美好情怀。难点:走进诗歌,激发出热爱生活、热爱自然的情感。【教学准备】教师:准备配乐朗读的音频资料、日出的视频。学生:搜集歌唱祖国的诗歌。【教法与学法】教法:“四环节”循环教学模式(自学质疑、合作释疑、展示评价、巩固深化)学法:自主学****合作学****探究性学****教学时间】 1课时【教学过程】一、激发兴趣导入新课1、引入课题师:同学们,今天,你几点起床的?起床时太阳升起来了吗?生:略师:看来大家还是比较勤快的,有的同学竟然比太阳还早起呢!今天我们一起学****这首描绘日出美丽景色的现代诗《和太阳比赛早起》。师:板书课题8☆和太阳比赛早起袁鹰师:请大家齐读课题两遍。2、质疑课题师:同学们《和太阳比赛早起》是多么富有诗情画意的题目啊,你能猜到这是一首怎样的诗歌吗?你看到这个题目后有什么疑问吗?生:略。3、作者简介师:这首现代诗中描绘的景色特别美,你了解本文的作者吗?一起来了解作者袁鹰。课件展示:袁鹰简介袁鹰,当代著名作家、诗人、儿童文学家。原名田复春,参加工作以后改名田钟洛。江苏淮安人。主要作品有散文集《第一个火花》《红河南北》《风帆》等;诗集《江湖集》《花环》(与闻捷合著),儿童文学作品:游记《丁丁游历北京城》,诗集《篝火燃烧的时候》、《寄到汤姆斯河去的诗》等;散文集《胡伯伯向你们问好》,儿歌集《唱一唱北京》。师:请同学们自由阅读简介。二、出示学****目标1、认读本课生字。2、能在诗中划出具体表现“我和太阳比赛早起”的词句,能说出第三节是怎样具体描写“太阳升起来了”的情景的。,读出对大自然、对太阳、对祖国无比热爱的感情;并能背诵全诗。师:请大家大声朗读一遍学****目标。过渡:这篇文章的内容到底是怎么的呢?我们一起来听一下。请你听仔细,用心去感受。课件播放:配乐朗读录音第一循环三、出示自学提示一:(1)、自由读诗歌,注意把字音读准确。(2)、给诗歌小节编序号,想想每个小节的主要意思,并批注在旁边。(3)、说说读后感受:这首诗给你留下最深印象的是什么?(三分钟后看谁表现最棒)自学质疑:学生自由练读,正音;圈出生字,并读给同桌听,思考:这首诗给你留下最深印象的是什么?合作释疑:小组互读纠错。展示评价:配乐朗读课文(1)指名分小节朗读,看谁读得准确,通顺。(2)小组分小节赛读,评议。过渡:师:同学们的读音很准确,但是有几句的感情没有完全的表达出来。第一小节:既要读出我们起得早,又要读出我们懂礼貌。第二小节:第一句要抓住几个表示行走的词语,读出轻快行进的节奏,读出与太阳比赛早起的激动心情;第二句要读得舒缓些、幽默些,以展示我们比太阳早起的得意之情。第三小节:要读出层次感。第四小节:读出对大地、对太阳的爱。请你有感情地读第一、二小节。第二循环四、出示自学提示二:自由读诗歌第一、二小节,回答:(1)、读第一小节,画出描写“我们”和“太阳比赛早起”的的词句。(2)、读第二小节画出描写“我们”和“太阳比赛早起”的具体行动的词句。从这几个动词中你体会到了什么?(3)、“别嚷!轻点轻点”表达了怎样的感情?诗中怎样形象生动地写出太阳升起的情景?“花草树