文档介绍：中学教师我成长经历及感悟
中学教师我成长经历及感悟
作为一名教师,教书育人,我们责无旁贷。如何奉献青春、立足现实、开创未来,是我们思考的主题。今天,我将从个人成长的角度,谈谈我成长经历的三个阶段和一些感悟。
一、成长路上永不停止追求进取的脚步
17年前,21岁的我大专毕业登上讲台,我深知,自己的起点并不高,但我相信,“天行健,君子以自强不息”,十倍的耕耘总能拥有一成的收获,笨鸟先飞,总有一飞冲天的时机。我把所有的休息时间用于练字、研读国内专家著作,不断学****提升自身素养;我师从周围的名老教师,让自己少走一步弯路,少一点盲从,少付一些代价;我潜心研究,探索创新,渐渐地,我的课堂有了一点特色。
1998年,我获得普通话省级测试员资格,开始参与全县中小学教师的普通话培训和测试工作,让我有机会与更多的同仁交流教育教学感悟;我参加桂林市中学语文青年教师优质课决赛获得高中组第一名;先后参与了6个教育科研课题的研究工作,6篇科研论文在省级以上刊物发表,9篇论文获省级一等奖。被评为“桂林市优秀青年教师”“国家教师科研专项基金先进个人”“阳朔县学科带头人”,被聘为阳朔县语文兼职教研员。
1998年至XX年,我完成了为期三年的广西师范大学汉语言文学专业本科学****为期三年的广西师范大学教育硕士语文学科教学专业学****并获得教育硕士学位,为期两年的由教育厅组织的第一期八桂特级教师工作坊研修学****br/> 如果生命有形色,它一定奔涌如大河,穿越千里,奔流入海,雄伟而决绝。生无所息。永不停止的进取心,让我在成长路上走得更远,领略到了更美的风景。
二、与学生共同成长
五年前,我开始教育硕士专业学****初衷是为了让自己的专业知识更丰厚,没想到老师们的教诲,为我开启了一个更高、更新的远景。我开始用新的教育理念来审视自己的教学:是把一节课上得精彩、漂亮获得教师自我肯定重要,还是发现学生的不足、满足学生的需要重要?在学生成长的历程里,教师要扮演一个什么样的角色?
蔡元培先生认为:“教育者,非为以往,非为现在,而专为将来。”教育是未来的事业,其本质是“生命影响生命的过程”,如同一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。我开始把关注的目光投向学生,从学生的需要出发,想方设法鼓励学生,激发他们的学****兴趣,教会他们思考;丢弃课堂教学的“花架子”,努力建立一种师生互动、对话的关系,使自己从单纯的知识传授者转变为学生学****的引领者、促进者和参与者,构建生命、高效的课堂。
古人云:“亲其师,信其道。”当学生体会到教师的关爱,明白了学****是一场为实现梦想的旅行,有了快乐和自信的体验,他在成长的过程中就会收获幸福。我所教班级学生语文学科会考合格率100%,高考成绩远超区平均分;XX年,我担任班主任的普通班058班被评为桂林市先进班集体。现在回想发现,教育学生的同时也“育”己,作为一名教师,我的成长与学生成长是相互促进,共同实现的,这就是XX多年前《学记》所说的“教学相长”吧。
三、勇于担当才有成长
三年前,学校让我担任XX级年级组组长,这是我接受的新任务、新挑战。跟年级组长接触最多的是班主任。我们年级组15名班主任,其中12位比我年轻,这是一个充满活力的团队。怎样扬长避短,整合我们的优势资源,用在刀刃上?怎样让这个团队有凝聚力,有战斗力?这些是我不