文档介绍：中年级语文教育教学具体实施措施
时间
识字
写字
课内外阅读积累
口语
交际
习作
表达
综合性学习
9月
汇编故事
识记生字
通过课外有效的阅读,让好书伴随学生成长。
情境创设会激发学生的兴趣以及表达的欲望。
课前3分钟新闻小喇叭
组织开展有趣味的语文活动。“讲有趣见闻”、“讲童话故事”、“语言游戏”等
10月
鼓励激励孩子自创各种各样的识字方法
分散读书时间:每天早晚午后和双休日在家时间(每天要确保30分钟)
学会观察生活、思考生活。
组织语文学科竞赛。如组织开展“歇后语大赛”、“成语竞赛”、“诗歌比赛”等活动。
在家庭中,诸如会礼貌待客、打(接)电话、留便条等都涉及到语文的学习与运用;在学校,与同学老师交谈、请假、陈述、表达愿望等也涉及语文学习与运用。
11月
充分利用练字时间,指导学生练字。每天练字二十分钟
师生共读:本期利用阅读课前半时段共读《爱的教育》或交流读书收获。
结合生活事例开展练妙语。每周摘录好词好句2页。
把节日作为研究课题学做节日食品或物品,收集相关诗词等。
12月
多鼓励孩子读书、练笔
建立班级“图书角”,“好书轮流转”
窗体顶端
评价激励,挖掘学生的潜能。窗体顶端
教育心理学的研究表明,成就动机能使学生产生一种巨大的情绪力窗体顶端
在语文生活中注重口语表达练习
窗体底端
随文练笔确定“话题”
利用课余时间自主地进行社会实践活动,并及时地记录活动。
1月
评价写字。
开展读书展示活动
口语交际展示
随心日记。