文档介绍：初三中考备考计划
初三中考备考计划一:初三中考备考计划
为了保证我班xxxx年中考备考工作有序进行,有效提高中考成绩,再上一个新台阶,实现中考目标,结合我校实际,特拟订我班xxxx年中考备考工作方案。
一、指导思想
坚持以人为本,转变教育观念,贯彻素质教育方针,对照我校三年发展的质量目标和思路,以研促教,求真务实,脚踏实地,提高课堂教学效率,以学生为中心,以课标及考纲为导向,以训练为主线,精心组织,夯实基础,面向全体,重点突破,抓早、抓实、抓细、抓好xxxx年中考工作,力争xxxx年中考成绩有较大幅度提升。
二、基本情况分析
我班学生人数38人。从上学年各科考试情况来看,各科发展不均衡,有的学科与其它学校相比差距较大,学生个人自身发展不平衡,而且后进生依旧不少,深感压力之大。究其原因却有诸多方面:
(1)部分学生学习动力不足,学习目标不明确,缺少吃苦精神,欠缺合理有效的学习方法,少数学生厌学情绪较重,影响班级备考和整体成绩。
(2)班级治理力度还不够,学生养成教育差,部分学生的行为习惯仍存在问题。
面对新的形势,本届毕业年级既面临良好的时机和有利条件,也面临许多挑战,只有振奋精神,,迎难而上,科学备考,在工作中发扬团结协作精神,齐心协力抓好教学的各个环节,做到信息互通,积极交流,只要我们细心研究学生,找出问题的症结所在,及时采取有效措施,调整教法,充分调动学生的积极性和主动性,因材施教,相信差距只是暂时的,完成中考的目标仍大有希望。
三、主要工作措施
1、及时和科任教师联系,分析考试成绩,研究学情动态,找准薄弱学科,找准培优补差对象,平衡学生各科成绩。
2、要全力做好班级稳定工作,调研考试及志愿填报、招生前后要有针对性地做特殊学生的思想工作;及时和家长联系,沟通家校信息。
3、分层教学,确保复习有序有效:班主任要对每位学生进行认真分析,帮助任课老师和学生自己明确升学目标,培优补差,进行分层教学,确保优秀生、合格生数量,学困生更要加强辅导,确保参考人数。
4、要营造良好的中考备考氛围和环境。根据自身的特点创设浓厚的备考氛围和舒适的环境,张贴激励学生拼搏中考的标语,有效地激励学生奋发图强,积极备考。
四、强化质量意识,提高复习效益。
树立质量意识,把教学质量摆在核心位置,树立“质量是学校的生命线,成绩是师生的荣誉”的意识,坚定不移地抓好教学质量。
1、研读《中考说明》,提高复习的针对性。
认真学习xxxx年中考各学科说明,明确考点和能力训练点,并把它们按中考要求分解,哪些属于熟悉的,哪些属于理解的,哪些属于分析应用的,并以此作为中考复习的纲目,贯穿到整个教学之中,使复习更具有针对性和实效性。
3、加强方法指导,强化能力训练。
配合好各科任教师思考如何利用较少的时间有效地完成大容量的知识内容复习,在重点突出基础知识的环节上进一步发展能力,根据学科特点,采取灵活的课堂形式和检测手段,在备考中要讲究方法与策略,结合本学科的特点教给学生多种类型的学习方法和各种题型的解题技巧,结合能力训练把方法转移成学生自主的能力。想方设法帮助学生理解和掌握教材的基本概念、基本观点和基本原理;指导学生把握知识点,抓住重点,突破难点,使学生掌握基本知识,提高基本技能。教学实现四统一:计划统一、进度统一、资料统一、检测统一。科任教师在习题的设计上要做到“三精”——精选、精讲、精练;还要做到“四必”——有发必做,有收必改,有改必评,有评必补。
5、认真组织各类考试及质量分析。
认真组织好各类考试工作,本学年计划严格按照中考要求,每次考试后,配合各科任教师进行质量分析,了解学生掌握的情况,针对问题查缺补漏,改进自己的教学与复习方法。综合分析每个学生各学科的情况,查找薄弱科目,与科任教师、家长一起有针对性的为学生指出不足,帮助学生度过难关。同时要抓好考前的实战演练,让学生适应中考。强化考试技能训练。每次的测试、模拟考试后要针对学生成绩进行质量分析,做到凡考必评,凡评必补,及时进行查缺补漏,提高全体九年级学生的应试技能。
五、加强班风建设,营造安定的复习氛围。
1、加强班级的管理
坚持每周召开主题班会,每次例会都安排学生谈谈感受、聊聊收获、说说问题。力求畅所欲言。通过互相借鉴,共同提高,使得每一位同学都能把复习做细、做实、做活。班主任每天都坚持检查,督促到位,及时帮助同学们解决问题。
2、重视学生的心理健康教育,及时为学生减压解忧。九年级学生学习任务重,他们面临着毕业、升学,承受的心理压力特别重,这压力有来自于家长过高的期盼,也有来自于自身的考试焦虑。如果不重视对他们的心理健康教育,就可能造成事倍功半的效果。班主任是对学生进行心理健康教育主要的实施者,科任教师协助班