文档介绍：新《纲要》中所提到的“应培养幼儿对生活中常见的简单标志和文字符号的兴趣”。标志以其形象性、直观性、、实用性等特点在生活中广泛运用,让幼儿掌握生活中常见的标志的内容含义,有着极其重要的教育意义。“安全无小事,责任重泰山”。而保证孩子的健康和安全,防止意外伤害的发生,是我们幼儿园工作的首要任务。在生活中安全无时不有,无处不在。幼儿期的孩子们好奇心强,什么都想看一看、摸一摸,试一试,然而由于他们缺少生活经验和常识,不能很好地把握什么事情能做,什么事情不能做,对一些有可能会造成伤害的事件缺乏防范意识和应对能力,因而在日常生活中常常发生一些意外损伤。幼儿期是人一生中发展最迅速、最基础的时期,让幼儿有一个幸福、快乐、健康、安全的人生是所有家长和老师们的美好愿望。正逢目前的主题活动《服务奥运,我是小小安全员》,产生了培养幼儿自我保护能力的社会活动:“安全标志”。
我们为幼儿创设了安全、富有启发性的学****环境;比如将安全标志贴在奥运村小超市、小医院体育场等。营造了亲切、和谐的学****氛围。在这个活动中,我们从众多的安全标志中选择了一些贴近幼儿生活,能为幼儿理解的标志符号,通过游戏方式轻松学****提高幼儿的自我保护能力,增进幼儿的安全意识和规则意识。
目标分析
本活动目标:
、意义有初步的认知。对安全标志进行分类,了解禁止标志、警告标志和指令标志的基本特征以及在生活中的作用。
、自我保护意识和规则意识,发展幼儿的观察力和口语表达能力。
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对目标的分析:新纲要中明确的指出:
“要为幼儿一生的发展打好基础”,它是幼儿园一切教育活动的总目标,因此我在每个教学活动中都把孩子的最近发展区作为目标制订的前提条件。在以上《安全标志》教学活动中,我制订的三个具体目标既能围绕教育总目标,又能突出教学内容自身具有可学性、可教性。通过强调社会规则与安全意识教育的重要性,培养幼儿从小就能读懂标志,按照标志的要求来规范自身行为或影响***行为,学****自律和尊重他人,达到人人都为创建“平安社会、平安校园、平安生活”出一份力的教育目的,从而有效的完成了语言、健康、社会领域的有关目标。
过程分析
总述:整个教学过程、时间大约需要30-35分钟。基本流程:以“安全棋”导题→标志分类思考→小组按要求重点讨论一类标志
→在师生互动交流中感知学****并掌握标志特征、名称、作用及与人们生活的关系→幼儿制作标志让学****内容生活化→玩“棋”结题。
教学方法有:小组讨论、师生互动、个体操作、分组游戏等。
教学重难点;在于引导幼儿能根据标志上的图案了解、辨别安全标志的分类、名称和意义。如:指令标志、警告标志、禁止标志等。
分述:第一环节为活动的起始部分(大约需要2分钟)。我以“棋”的有关问题性情景,导出学****内容:安全标志。在活动的开始我设计了大部分幼儿都接触过的“棋类”问题引出一张嵌有各类安全标志的棋盘,继而通过“要想下这盘安全标志棋,首先要认识棋盘上的一些安全标志”为要求,提出今天学****的任务,这样就能让幼儿很有兴趣的进入学****活动。
第二环节为活动的主要部分(大约需要25分钟)。这部分含量较大,分量较重,是解决教学重点、达成教学目标的关键部分,分为四个层次。第