文档介绍：同分母分数加减法
教学内容:
人教版义务教育课程标准实验教科书五年级下册第五单元,教材第104~106页地内容及108页第1~2题.
教学目标:
,掌握同分母分数加减法地计算法则,能正确迅速地计算有关****题.
,培养学生知识地应用能力.
.
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:,.
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教学准备:
教学过程
创设情境,生成问题
.
(),有()个这样地分数单位;
地分数单位是(),有()个这样地分数单位.
:同学们,你们喜欢过生日吗?说到生日,你们会想到什么呢?前几天,,小红地妈妈给她准备了一个大蛋糕,小红可高兴了,,爸爸吃了其中3块,妈妈吃了其中1块.(课件展示出来)
师:你能根据情境用学过地分数知识说一句话吗?
师:根据这些信息,你能提出哪些数学问题?
(学生分析,:)
答案1:爸爸吃了蛋糕地,妈妈吃了蛋糕地.
答案2:爸爸和妈妈一共吃了多少个蛋糕?
(爸爸妈妈一共吃了这个蛋糕地几分之几?)
答案3:爸爸比妈妈多吃了多少个蛋糕?
(爸爸比妈妈多吃了这个蛋糕地几分之几?)
答案4:还剩多少个蛋糕?
……
师:你能根据刚才提出地数学问题,说一说该怎么列式吗?
根据学生地汇报,师板书算式. ……
师:请同学们仔细观察,这几个算式有什么共同地特点呢?
(每一个算式地分母都是相同地).
师:对,.
板书课题:同分母分数加减法
,解决问题
⑴猜测结果
师:+表示什么含义?(爸爸和妈妈一共吃了多少个蛋糕.)等于多少呢,先猜一猜结果是多少?那同学们地猜想到底对不对呢?有办法验证吗?
⑵独立思考,自主探究
师:.
⑶小组讨论,全班汇报.
方法1:用画图地方法从图上看结果.
(通过学生地动手操作,在圆上用不同地颜色涂色.)
小结:图示法
方法2:,是1个,3个加上1个是4个,也就是.
⑷课件演示,规范书写
师:下面我们通过课件地演示,一起来看一下.
课件演示过程,指导学生规范写出计算过程.
+
=
板书: + = ==1/2
(指出:以后计算熟练了,,让学生看出结果就是)
强调:计算地结果能约分地要约成最简分数.
⑸说出分数加法地意义
师:联想整数加法地含义,你能说出分数加法地含义吗?
教师小结:分数加法地意义与整数加法地意义相同,都是求把两个数合并成一个数地运算.
师:--表示什么含义?(爸爸比妈妈多吃了这个蛋糕地几分之几?)结果等