文档介绍：分课时教案电教课
第一节总序第1 节
课题
认识长度单位——毫米
备课时间
月日
执行时间
月日
教学目的
与要求
1、认识长度单位毫米,建立1毫米的长度概念,会用毫米度量比较短的物体的长度。
2、培养学生的估测意识和能力。
重点难点
认识长度单位毫米,会用毫米度量物体长度,培养学生的估测方法。
教具准备
电脑等多媒体
教学程序
个人随笔
一、引言
二、估测数学书的长、宽、厚的长度。
师:请同学们观察数学书的长、宽、厚,并估一估大约有多长,然后把估测的结果填入下表?
估计实际测量
数学书的长
数学书的宽
数学书的厚
生1:数学书的长大约是21厘米、宽大约是14厘米、厚有1厘米。
师:你是怎么想的?
生1:因为1厘米大约有一个指甲长那么长,数学书的长大约就有21个指甲长那么长,数学书的宽有14个指甲长那么长,数学书的厚有1个指甲长那么厚。
……
三、学生动手测量实际长度
1、让学生用学具测量数学书的长、宽、厚。
2、让学生先在小组上交流,然后再在全班上交流。
四、揭示课题:
板出:毫米的认识
五、建立1毫米的概念
1、认识尺度上的1毫米有几长。
2、闭上眼睛想一想1毫米有多长。然后再比一比1厘米和1毫米,你发现了什么?
3、举例子说说生活中那些物品的长度是1毫米。
六、认识厘米与毫米之间的进率
让学生看尺子,数一数1 厘米长度有几个小格,然后汇报小结1厘米里面有10个1毫米。
板出:1厘米=10毫米
七、巩固发展
1、完成数学课本第3页的做一做。
2、指导学生完成练****一的第一、第二题。
3、找出自己周围物品,并用毫米作单位量一量它的长度。
八、全课小结: 这节课我们认识了长度单位毫米,并且会用毫米度量物体长度。还知道1厘米=10毫米。
板书
设
计
认识长度单位——毫米
一、 1厘米里面有10个1毫米。
二、 1厘米=10毫米
教学反思
分课时教案电教课
第二节总序第 2 节
课题
分米的认识
备课时间
月日
执行时间
月日
教学目的
与要求
1、通过动手实践,使学生意识到量比较长的物体的长度可以用分米作单位。
2、认识分米,建立1分米的长度概念。
重点难点
认识分米,建立1 分米的长度概念,选用合适的单位测量物体的长度
教具准备
电脑等多媒体
教学程序
个人随笔
一、学生动手测量课桌的桌面的长、宽。
师:昨天同学和聪聪已经量出这本数学书的长、宽、厚,你们还想知道哪些物体的长度?
1、两人为一组测量桌面的长、宽。
2、全班交流。
3、发现问题,提出问题。(引导学生发现量比较长的物体的长度用厘米、毫米作单位来测量不方便)
二、建立1分米的空间观念
1、让学生观察尺子,尺子上0刻度到刻度10之间的长度就是1分米,请学生数一数几厘米是1分米。:1分米=10厘米
2、让学生找一找、比一比在我们身边,或在我们身上哪些物体的长度约是1分米。
3、用手比划1分米有多长。
4、闭上眼睛想一想1分米有多长。
三、认识几分米
1、在尺子上认识几分米。
2、出示课件让学生认识几分米
四、用分米量绳子的长度(让学生先估测,然后再测量)
五、巩固发展
1、练****一的第三题
2、判断下列的说法是否正确,正确的打“”,错误的打“”
(1)一条裤子长9分米( ) (2)一张床长5分米( )
(3)小明高14分米( ) (4)一支毛笔长2分米也就是20厘米( )
3、填空:
5分米=( )厘米=( )毫米 30毫米=( )分米
40毫米=( )厘米=( )分米 2米=( )厘米
4、学生独立完成练****三第4题教和第五题。
5、指导学生完成练****三第六题和第七题。
六、全课小结: 说说这节课你有什么收获!
板书
设
计
分米的认识
尺子上0刻度到刻度10之间的长度就是1分米,请学生数一数
几厘米是1分米。:
1分米=10厘米
教学反思
分课时教案电教课
第三节总序第 3 节
课题
千米的认识(一)
备课时间
月日
执行时间
月日
教学目的
与要求
1、认识千米,建立1千米的长度概念,知道1千米等于1000米。
2、进一步培养学生的估测意识和实践能力。
重点难点
建立1千米的长度概念,会用千米表示实际长度。
教具准备
电脑等多媒体
教学程序
个人随笔
一、认识千米
1、学生汇报到路边观察到什么。
2、出示老师制作的第一块路标,让学生理解、体会从汕头到广州有几千米
3、让学生看书第七页的例三,理解到叶镇21千米、灵山23千米的意义。
4、小结:千米是比米大的长度单位。
二、建立