文档介绍：浅谈CAD技术在教学中的应用
摘要:计算机辅助设计技术已发展成为工程设计界实用的工具,所以CAD 技术教育势在必行。掌握CAD技术不仅可以增加学生的就业机会,对于其他课程教学也大有帮助,在CAD教学中应加强实践环节。
关键词:CAD技术教学
现代化教学和技术创新是21世纪学校和企业竞争的焦点所在,CAD技术已发展成为工程设计界实用的工具,目前它在世界范围内得到了相当广泛的普及和应用。要让CAD技术成为生产力,关键是先会用CAD,这就不仅要求中职院校开设CAD课程,同时要在教学中加强实践性环节让学生熟练掌握运用它。
一、开设CAD技术的必要性
计算机辅助设计技术是一种以计算机图形学为基础,涉及工程分析、数据管理与数据交换、文档处理、以及软件设计等方面的综合性新技术,是一种用计算机系统辅助人们对产品或工程设计进行显示、修改、输出的一种新的设计方法;80 年代初,它已发展成为工程设计界实用的工具;目前它在世界范围内得到了相当广泛的普及和应用。而目前我国掌握CAD的人才数目远远落后于美国日本等先进国家。现代化的设备需要高科技素质的人员操纵,才能发挥其应有的作用,产生巨大的经济效益。只有让设计人员尽快掌握CAD这一先进的科学技术知识,才能让现代化的设备创造出应有的经济效益和社会效益。国家科委确定以“甩图板”的工程目标来实现绘图设计自动化作为推广应用CAD技术的突破口,这就要求我国各类工科院校必须普及CAD 技术的基础教育,为设计战线以及企业输送新一代的应用设计人才,为CAD 技术在我国的普及应用奠定人才基础,所以,CAD 技术教育势在必行。
二、CAD技术对教学的帮助
现代企业大都开始采用计算机绘图和设计,CAD技术是现代设计的基础,它不仅能对产品进行设计,同时还能够为后续的CAE;CAM;NCP;PDM等提供完整统一的产品数据信息,大大地简化后续工作,优化整个设计过程。所以中职院校开设这门课程对于其他课程也大有帮助。例如:在中职教学中许多课程的讲解都需要实物模型,以帮助学生理解教学内容,而传统的教学方式是利用挂图或模型。存在的问题是挂图呆板,不能引起学生学****兴趣,模型可操作性也不大,缺少变化,对不断变化的实物不能完全体现其真实性。如果没有模型,仅仅依靠“纸上谈兵”,想要把一个空间立体结构讲清楚对于缺少对实物感官认识、空间想象能力尚不成熟的中职学生来说是件很困难的事情。同时传统的教学模型更新换代的速度慢周期长,十几年甚至几十年不变的教学模型已远远不能满足教学和科技时代进步的需要,传统教学模型基本上不能够修改,旧模型基本没有实际利用价值,而新模型成本高,造成更换困难。利用三维CAD技术造型,完全可以避免传统教具的缺点,它具有实物教具直观,容易理解的优点,克服了传统教具携带困难、修改不便的缺点,同时具有在计算机中建模,成本低的特点,学生根据自己的理解也可自己建立新模型,达到降低教学成本,提高教学质量的目的,同时提高学生分析形体,想象形体的能力,为培养他们空间思维能力开
辟一条新途径。另一方面,使学生在学****阶段就能不断了解新技术,也为之将来走向社会打下良好的基础。
三、CAD教学应加强实践环节
CAD 教学不同于一般