文档介绍：小学一年级班级管理的体会
摘要:一年级的小学生刚脱离幼儿园,纪律性和约束能力都比较弱,教师在日常的班级管理需动脑用心。本文从班级管理的五个方面,具体阐述了作者管理班级的心得体会和有效策略。
关键词:一年级;用心;关爱;管理;成长
中图分类号:G427 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2013)19-013-1
一、以身作则,身正为范
一年级的孩子比较幼稚和单纯,也许教师自己没有意识到,但是教师的言行都深深地刻在孩子们的心中,且会在平时的生活学****中予以模仿。因此,要想让孩子们养成良好的行为****惯,教师必须时刻规范自己的言行,给孩子树立一个学****的榜样。如我要求孩子们每天七点半前到校,没有特殊原因不许迟到,我自己每天都在七点25分前就站在教室门口等学生;我要求学生在中午利用休息时间多看课外书,我也拿了一本课外书坐在教室里和学生们一起看;我要求孩子们做个有礼貌的孩子,我自己率先在班中经常对孩子们说“谢谢”等礼貌用语……不管有意无意,我从不在自己的学生面前做不符合教师身份的事。所以,在孩子们面前的班主任是积极向上,有礼有节的,我起到了良好的示范带头作用,潜移默化地影响着我们班的学生。我想只有班主任自己带了个好头,才能在接下来的班级管理中有说服力,学生才会信服自己的教师,为管理班级打好基础。
二、爱心耐心细心,缺一不可
一年级的教师需要付出更多的爱,才能管好班级。教师的关爱,如同春风细雨,时刻滋润孩子的心田。
一年级孩子刚进校,所以班主任必须每天抽出时间让孩子们学****小学生日常行为规范》。对于一些理解起来有点难度的规范,我就耐心地解释给孩子们听,如“尊敬父母,关心父母身体健康,主动为家庭做力所能及的事。”我就告诉学生,“尊敬父母就是对待爸爸妈妈有礼貌,不能无故顶撞爸爸妈妈,如果爸妈身体不好或者生病了,要主动帮爸妈端茶倒水,平时在家里要做些家务事,如洗碗扫地等,这就是‘力所能及的事’。”把小学生日常行为规范具体化,让孩子们可操作,并在日常生活中予以学****和操练,而不是泛泛而谈,这才是真正的学会行为规范。
一年级的孩子比较单纯可爱,许多事情不会自己处理,就会经常来打小报告。这时,如果教师只是简单的敷衍了事,可能会产生更大的后果,所以无论大事小事,只要是孩子们来报告的,我一定调查清楚,及时予以处理。对于不是很严重的事,当场解决,如果是一些造成严重后果,如打架导致流血受伤的,我再在班级中和孩子们一起来探讨,让孩子意识到错误,绝不让问题过夜。
三、奖惩到位,明辨是非
在学生的成长过程中,奖励和惩罚是不可缺少的教育手段。它们可以帮助孩子养成良好的行为****惯、建立正确的是非观念。
当学生成绩进步了,或者拾金不昧,抑或是主动帮助别的同学打扫卫生,我都会给学生一封表扬信。当集齐五封表扬信时,可以来换奖品。当学生拿着奖品回教室时,我还会大大地表扬这些同学,把他们拿到奖品的原因告诉大家,号召大家向拿到奖品的同学学****并把这位同学的照片贴在教室后面的“光荣榜”上。一学期下来,一大半的学生都拿到了奖品。这样的方式调动了学生的学****积极性,在班中营造了一个努力向上的氛围,有利于孩子的成长。
在不断的表扬和批评惩罚中,学生获得了正确的世界观,明辨了是非,获得了正确前行的力量。
四、共同参与,凝聚班级
作为班主任,一定要让自己