文档介绍：立校纪念日家长感言
这几年下来,已经不再为孩子的教育而辗转、焦虑了,也不再阅读并转述教育类文章了,因为看过了不少夸大却常常彼此矛盾的教育理念,然后是那些在无可选择中曲意奉迎的孩子。如今,我更愿意冷眼远观,在那些纷繁的焦虑中缕析出各自的来路与去途。而最好的,莫过于撇去事实上的浮沫,在亲见其人其事中细细地感受。
一日经历不可窥其全貌,一段文字难以述其万一。孩子的成长也非短岁时光就可下其定论。在前往休宁参加**双语的立校纪念日活动之前,已经通过熟识的家长老师和断断续续的公号文章有了些大致的了解,这次去算是在验证中进行更深入地了解。
我和女儿是在28号晚上9点到的,吕老师不辞辛苦地领着我们参观了几所建筑,包括师生刚刚搬入的温馨雅洁的住宿区,高低年级不同的学****区,还有舞美艺术区、休憩区,以及暗夜中幽隐阔大的林区场地,大致都走了一遍,女儿挺喜欢。**双语座落在状元县-黄山休宁的风景度假区内,所以那些光晕月影里的花草树木,徽式建筑里的粉墙黛瓦,自然无须多费笔墨,家长更关注的是在这美好的环境中能够展现哪些实质性的内容。
参观完后,与吕老师和墨迟老师煮茶相聊,回房后竟一夜未眠到天亮。早晨在敦实古朴的“休阳故址”老房子中用餐。本以为今天定要疲累嗜睡,不过现场的活动仍然让我毫无倦意。
立校纪念日是每年一次,节目主要是平日的教学内容展示,所有的师生都要参加。可以作为呈现给家长的汇报表演,也可以作为开放给外来人员的了解窗口。即使去掉彩排的因素,在还原真实方面仍然有比较强的参考性,能够从中窥见老师和学生在平常的教与学。
在知道**之前几年,已经对朱永新先生在体制内做的“新教育实验”和他所阐述的教育理念,有过一些了解。然后今年才知道干国祥校长的南明教育,以及他所设立的“全人之美课程”。本来就蛮认同和佩服朱永新,再看干国祥已经脱离出来进入实干,把那些理想,把那些对于人对于教育的理解进行了实操性的课程设计。这是得以让我产生认同和兴趣的原因,生活虽然“残酷”,倘若失去了对于“美”对于“真实”的发现和感受,又怎么能称为“完整的人”呢?
从身体课程、艺术课程,再到智慧课程、人格课程。这些课程设计通过读写绘、海量阅读、童话剧、思辨式研究,用晨诵、午读、暮省来不断夯实精进。今天的活动表演也正是这些课程的部分再现。
第一项节目是所有班级轮流的晨诵诗赋,朗读吟诵美文诗篇。
第二项节目是各个班级的弦歌悠扬,用不同的乐器演奏歌唱。
第三项节目是二十四节气的“农历天空下”,从气候变化和农作事务中去感受领会那传承千年的中国文化。
第四项节目是“小桥音乐会”,用舞蹈、合唱、器乐的形式表演出他们的内心思想。
第五项节目是五年级长达一小时的童话剧《威尼斯商人》。
节目表演都可以经过彩排,内容也可以经过筛选,所以我不大关心表演的水准高低,而是观察孩子、老师和家长的全程表现,看他们在非表演时间的言行举止。从前一晚的住宿区以及当天感受来看,绝大部分孩子都有较好的自律约束。无论是表演中的候场,还是校园各处的出入进退,或者是休憩时的自由活动,都体现一种安静有序。校园偶见到孩子撒欢,也并没有常见的狂呼怒号。这样的自我约束,从观察来看也不太像是严厉的惩罚管教所致,否则就不大可能在他们的脸上和步伐上看到放松的恬静。
那么,我想这种与环境的和谐交融,只能来自于他们日常所****的功课,而这些功课正是今天展示