文档介绍：《海豚救人》教案
甯兴丰
教学目标:
1、引导学生黙读课文,使学生知道海豚是怎样救人和为什么能够救人,初步了解课文的表达方法。
2、指导学生学会本课“豚、韩、鲨、狰、狞、雌”6个会认字。理解“海豚、韩国、鲨鱼、狰狞、见义勇为、不可思议****以为常”等词语。
教学重点: 了解为什么称海豚是海上救生员和海豚救人的原因。
教学难点: 了解课文是怎样一步步解开海豚救人之谜的。
教具: 多媒体课件
课时安排: 一课时
教学过程:
一定向·诱导
1、诱导。在生活中,当人们遇到危险时,英勇的人民警察会救人;当发生火灾时,奋不顾身的消防官兵会救人。可是同学们你们知道吗?在动物世界中,也有一些动物会救人。今天就让我们一起来学****一篇关于动物救人的文章吧!
2、学生齐读课题
3、看到这个题目,你们想了解些什么?(学生质疑)
4、带着这些问题,我们一起来学****这节课。
5、让我们先来看看今天要完成哪些学****目标(出示目标)
(1)、学会本课生字,理解“狰狞、见义勇为、不可思议****以为常”等词语。
(2)、知道海豚怎样救人和救人的原因。
(3)、初步了解课文的表达方法。
二自学·探究
1、检查预****情况,指名读词语
韩国鲨鱼狰狞雌海豚
不可思议****以为常见义勇为
2、看来大家预****的非常好,让我们快点来认识可爱的海豚吧!
3、请同学们默读课文,思考:课文可以分为几部分?每一部分主要讲了什么内容?
4、学生自由朗读1——4自然段,想想主要写了海豚救人的几件事?用简洁的语言概括。
5、选择自己感兴趣的事例读一读,画出海豚救人的过程,并把自己的感受进行简单的批注。
6、学生汇报
(1)海豚救助10名韩国船员
A(出示课件)就在他们求生无望之际,一群海豚匆匆赶来,围在他们周围,好像是来营救他们的。
抽生读句子,你从中体会到了什么?
B(出示课件)不料,海豚却把身子往下沉,自动游到他们下面,然后把身子往上一抬,就把他们驮在背上了。就这样,海豚们驮着十名船员,一直游了