文档介绍：第七单元乘法口诀(二)
单元教学目标:
~9的乘法口诀的过程,体验6~9的乘法口诀的来源。
,初步熟记6~9的乘法口诀,能利用口诀进行简单的计算。 。
,初步体会运用类推的方法学****新的知识。
单元教学重点:
每一句口诀含义,初步熟记6~9的乘法口诀,能利用口诀进行简单的计算。单元教学难点:
乘法解决简单的实际问题。教学课时:6课时
第1节  有多少粘贴画(6的乘法口诀)
教学内容:教科书第72—73页《有多少粘贴画》。
教学目的:
1、编制6的乘法口诀,并找出规律,巩固口诀。
2、培养学生运用6的乘法口诀解决实际问题的能力。
3、初步培养学生在具体情境中的估算意识。
教学重点:经历编制口诀的过程,熟记口诀。
教学难点:培养学生运用6的乘法口诀解决实际问题的能力。
教学手段:多媒体课件。
教学过程:
一、创设情境,复****旧知。
1、翻板游戏。
小朋友们,喜欢玩游戏吗?
今天上课,我们一起来玩翻板游戏。
宣布游戏规则:选择一块板,根据板上的数字,说出以它为积的乘法算式,比比哪个小朋友说得多,说得快。
看看哪个小朋友最聪明,问题回答得最好,奖励他一颗星。
2、估算。
小朋友们你们看,多雄伟的一栋大楼呀!天黑了,大楼的窗口星星点点亮了起来,最后都亮了。老师请你们来估计一下,这幢大楼一共有多少个窗口?你是怎样想的呢?
二、探究新知。
1、说一说
数一数,一层楼有几个窗口?两层呢?三层呢……
(1)学生分组学****完成表格。
(2)说一说你是怎样算的?
(3)板题。宣布本节课内容。
2、猜一猜
老师请你们猜一猜,根据以往编乘法口诀的学****经验,6的乘法口诀有几句?每句口诀里一定有哪个字?
3、试一试
(1)用你喜欢的形式编出6的乘法口诀,填写算式。
(2)小组内交流你编的口诀。
(3)师生共同系统整理出6的乘法口诀。
(4)读一读,记一记,你发现了什么?
4、想一想
6×8=6×7+□=6×9-□
(1)独立填出方格中的数,说一说你为什么这样填?
(2)分组讨论:三个算式之间有什么关系?
(3)小朋友们说得真好!老师想考考你们,完成课本P73页第四题。想一想,算一算。看谁写得又快又好!
三、课间休息,欣赏儿歌《如果你快乐的话》。
四、巩固6的乘法口诀。
1、数一数。
   小朋友们,树干上有一只大家都非常熟悉的昆虫,你知道是什么吗?请你仔细的观察它,看看它有几只脚!2只蝉呢?3、4、5、6、7、8、9只呢?
2、救小鱼。
同学们真聪明,应用我们刚刚学过的知识,很快就把问题解决了!现在有一群小鱼正在岸上,等我们去救他们呢!老师知道同学们都是很有爱心小朋友,一定非常乐意的,对吗?
五、应用口诀解决实际问题。
1、完成课本P73页第五题。算一算每个图中有多少个格子。
2、小军有20元钱,想买3块蛋糕,每块6元钱,够吗?为什么?
六、课堂小结:请同学们谈谈本节课的收获。
第2节   一个星期有几天(7的乘法口诀)
教学内容:教科书第74—75页《一个星期有几天》。
教学目的:
1、在探索规律的基础上编制并记忆7的乘法口诀。
2、初步培养学生的推理能力和估算意识。
3、使学生在编制口诀的过程中获得