文档介绍：为了办人民满意的教育,创品牌学校,实现学校跨越性发展,特制定后营小学发展规划。
本规划分为指导思想、奋斗目标、规划实施三大部分。
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指针,学****理解党的十八届五中全会精神,认真落实全国、市、区教育工作会议精神,深化教育改革,全面推进以育人为本、德育为核心,以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育。坚定“面向全体学生,对学生终身负责,为学生全面发展打基础”的办学理念。坚持“以版画为切入点,艺术教育为突破口,全面推进素质教育,”的办学思路,传承“脚踏实地,不断进取,勇争第一”的玉带山精神,扬版画特长,促全面发展,为培养新世纪优秀人才奠定良好基础。
二、奋斗目标:
(一)总体目标:将我校办成“高质量、有特色、开放性”的和谐学校,社会满意的区市名校。
(二)具体目标:
1、形成团结、协作、务实、创新、高效的领导班子。
2、建立一种相对稳定的创新型人才培养模式。
3、探索与培养目标相匹配的课程结构和有特色的校本课程。
4、逐步建立一支个体素质较高、各有特长,群体结构合理,充满合作、创新精神的教师队伍。
5、重视学生自主精神的培养,充分发挥学生主体作用。
6、加强校园文化建设,按县、市窗口学校规划校园,配备设施,力争做到净化、绿化、美化、教育阵地化。
7、广泛参与社区活动,形成学校,家庭、社会育人网络。
三、主要措施
实施五年发展规划,其最重要的是逐步建立一个规范化的管理,对人、才、物、事、时空、信息等要素进行合理配置使它们发挥最大作用。
1、班子建设。
班子建设是完成五年发展规划的关键,校长要能吃苦、能受气、勤学****善思维,善待自己、善待他人、任人唯贤、知人善任、相互尊重、形成合力,则是领导班子建设关键中的关键。建立一支个体素质高,结构合理,并具有创新意识,群众信服的管理队伍,才能带领全体教职员工去克服重重困难,实现五年发展规划。
2、培养模式。
培养模式是在一定教育观念指导下,对人才培养目标,人才培养过程中各种关系,人才培养方法,人才培养的机制和措施的规范。人才培养的模式包括以下五个方面:一是人才培养的目标。二是人才培养过程中各种关系的规定(人才培养过程中的关系主要有师生关系,智力与非智力的关系,理论与实践的关系等等)。三是人才培养的方法。四是人才培养过程中的各种机制(如引导机制,激发学生动力的激励机制,科学的考核评价机制)。五是人才培养过程中的各种措施(如对拔尖学生,学有困难学生培养的特殊措施等)。学校人才培养模式要与学校定位,特色相适应。人才培养模式相对稳定,是一个学校已经形成了属于自己办学路子的具体表现。
3、课程结构和特色校本课程
学校的教育目标总是通过课程体系来实现的。在深化素质教育改革中,必须大力加强素质教育,把培养青少年创新精神和实践能力放在核心位置上,形成讲科学、学科学、爱科学的良好风尚,逐步培养他们的科学思想、科学方法、科学能力,传承中华民族的优良传统,有效利用国际科研成果,认真落实科学发展观在实施科教兴校、人才强国的战略。在世界未来的竞争中说到底是人才素质的竞争,我们必须坚持把这一思想贯穿于育人的全过程。各类课程在实现学校教育的不同目标上有不同的作用。学科课程与活动课程,必修课程与选修课程在人才培养中有着各自的作用,要从实现培养目标的有效性上去认识