文档介绍：《雨霖铃》学案
镇原县开边中学赵海强
教学设想:引导学生从柳词层见错出的具体形象(意象)里寻绎出其中“隐性”的意义,进而学会读解诗词,把握诗情,提高古诗词的鉴赏审美能力。
【学****目标】
知识目标
,在朗读中体味《雨霖铃》的思想感情和凄清意境;
《雨霖铃》的艺术特色。
能力目标
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,分析意境,提高理解和鉴赏词的能力。
情感目标
培养健康的审美情趣
【学****重点】
品味词的意境。(通过反复吟诵,发挥联想与想象,把握词中所描绘景物的特点,感受词的意境)
【相关链接】
宋词:词是一种诗歌艺术形式,是中国古代诗体的一种,亦称宋词、曲子词、诗余、长短句。始于中国南北朝时期的南朝梁代,形成于唐代,在宋代达到其顶峰。一开始伴曲而唱,所以写词又称作词、倚声。后来逐渐独立出来,成为一门专门的诗歌艺术。词在形式上的特点是
“调有定格,句有定数,字有定声”(明代徐师曾《文章辨体序说》)。词大多分段,一段就是一个乐段,叫“片”或“阕”,分两片的最为常见。
豪放派:宋代词坛的一大流派,其作品气势豪放,意境雄浑,词中充满豪情壮志,给人一种积极向上的力量。代表词人以苏轼、辛弃疾为主,代表作品为苏轼《念奴娇•赤壁怀古》和辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》。
婉约派:宋代词坛上的一大流派,其作品语言清丽、含蓄,词中抒发的感情婉转缠绵,情调或轻松活泼,或深沉幽怨,刻工精细,题材较狭窄,往往多是写个人遭遇、男女恋情,也有写山水,融情于景的。代表词人有柳永、秦观、李清照、姜夔等。代表作品有柳永的《雨霖铃》和姜夔的《扬州慢》。
南宋俞文豹《吹剑录》中“柳郎中词只合十七八女郎,执红牙板,歌‘杨柳岸晓风残月’。学士(苏东坡)词须关东大汉,铜琵琶,铁绰板,唱‘大江东去’。”道出了词学两大宗——豪放派、婉约派的特点。
豪放派——纵横捭阖,气魄宏大,豪放不羁。
婉约派——缠绵悱恻,婉丽多姿,音调谐婉。
【自学导引】
柳永,北宋词人,原名三变,排行第七,世称柳七。精通音律,创作了大量适合于歌唱的新乐(慢词),受到广大市民的欢迎。他的词风行一时,当时流传着“凡有井水饮处,即能歌柳词”的说法。《雨霖铃》是他的代表作。清代著名词话家王国维在评论柳永的词时说:专作情语而绝妙者,求之古今人词中,曾不多见。
解题
“雨霖铃”,词牌名。此调原为唐教坊曲。相传唐玄宗避安禄山乱入蜀,时霖雨连日,栈道中听到铃声。为悼念杨贵妃,便采作此曲,后柳永用为词调,又名《雨霖铃慢》。上下阕,一百零三字,仄韵。柳永多作慢词,长于铺叙。此词写于作者仕途失意又失去爱情慰藉之时,心情抑郁,生活前途更感暗淡无光,所写之景所抒之情均凄凉低沉,表现作者离京南下时,长亭送别的情景。
【问题阐释】
“寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇”这三句话交代了哪些内容?作用是什么?
2.“都门帐饮无绪,留恋处兰舟催发。”这两句中哪些词语最能表现词人当时那种痛苦、无奈、恋恋不舍的心情?
:“执手相看泪眼,竟无语凝噎。”品味此语妙处何在?
4.“念去去,千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。”这三句再次描写景物,这里的景物描写与开头三句不同。开头三句写的是眼前的景